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Autor:
Wellington Gabriel de Borba
Publikováno v:
Revista Educação em Contexto, Vol 3, Iss 2, Pp 171-182 (2024)
O presente trabalho faz um relato de experiência sobre um percurso didático de Geografia, realizado com estudantes do Ensino Médio e que utilizou das potencialidades do trabalho de campo para abordar a desigualdade de acesso e de uso dos espaços
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/76627ef78919489d90dbd9264b307b0f