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Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-27 (2024)
A formação continuada é um direito dos profissionais da educação, inserido à cultura escolar com objetivo de assegurar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a Tematização da Prática Pe
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https://doaj.org/article/b7876d4dd0214015bb51bb5ef264865c
Autor:
Fernando Vizotto Galvão
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
O artigo avalia o impacto do Programa Ensino Integral (PEI), implementado pela rede estadual de ensino de São Paulo desde 2012, sobre o desempenho dos estudantes dos anos finais do ensino fundamental nos testes de português e matemática do Sistema
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https://doaj.org/article/9bb62432ef8940738b0c0d0b3380ef3b
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
A pesquisa, de caráter qualitativo, pretende analisar as condições do trabalho docente no Programa Ensino Integral (PEI), a partir da ótica da equipe de gestão escolar. A coleta de dados ocorreu com questionário e entrevista semiestruturada. A
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https://doaj.org/article/588b2c8c67b248c8a2e86f008a0178d5
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
O objetivo deste estudo consiste em analisar as ações decorrentes da intituição de diretrizes estabelecidas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, no contexto de uma escola de ensino integral, da rede pública, de acordo com o dis
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https://doaj.org/article/157b44380247460799e8f894f4656fd6
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Pp 6-20 (2022)
Este artigo propõe a discussão sobre o componente socioemocional como competência a ser desenvolvida pelos estudantes do Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI) para uma formação integral na relação entre mundo do trabalho e escola. O
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https://doaj.org/article/edf92bc825754b0ca607860ae866491d
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
Este artigo intenciona apresentar os resultados de um estudo que envolveu três escolas públicas da rede estadual paulista que aderiram ao Programa Ensino Integral no município de Presidente Prudente. Participaram seis membros iniciantes da equipe
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https://doaj.org/article/be3d9d4d1c2e479c8e41256d53a817e1
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 1, Pp 131-146 (2020)
Fatores políticos e, principalmente, econômicos têm afetado as políticas educacionais, influenciando o funcionamento dos sistemas de ensino, que numa visão utilitarista e economicista vêm promovendo um avanço da lógica privada sobre o setor p
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https://doaj.org/article/3c0d2d8691024775b1126a0ed7073a4c
Autor:
Eduardo Donizeti Girotto, João Victor Pavesi de Oliveira, Felipe Garcia Passos, Larissa de Campos, Jaqueline Marinho de Oliveira Souza
Publikováno v:
Revista da ANPEGE, Vol 14, Iss 23, Pp 158-190 (2018)
Este artigo apresenta resultados do projeto Atlas da Rede Estadual de Educação de São Paulo, discutindo a importância da análise espacial nas/das políticas educacionais. Para tanto, analisamos duas políticas educacionais implementadas pela Sec
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https://doaj.org/article/8cc37a1266954eed95b73e8ec94e910d
O estudo é voltado à análise do novo Ensino Médio, analisando uma escola integral presente no município de Espigão D’Oeste (RO), levando em consideração que a escola, juntamente com a ação educadora, são considerados fatores essenciais p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cccb811bf1a320a387b34c7a0b1b54a
Publikováno v:
Movimento, Volume: 24, Issue: 4, Pages: 1155-1166, Published: 17 JUN 2022
Redalyc
Movimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Redalyc
Movimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1155-1166
Esta pesquisa teve como objetivo identificar e problematizar o papel do professor de Educação Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas escolas do estado de São Paulo de Ensino Integral. Trata-se de uma pesquisa documental, com abordage
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81ce6e1d0ad2f7b0a74e75c06f4c367c
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182018000401155&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182018000401155&lng=en&tlng=en