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Autor:
Maria Delourdes Maciel
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3 (2023)
Este trabalho resultou de um estudo sobre alguns conceitos relacionados com Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), especialmente no que se refere à Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T) e à Alfabetização Científica e Tecnológica (AC&T), co
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https://doaj.org/article/4401862862e741d5a85dfe07c1951683
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 103, Iss 263, Pp 61-86 (2022)
Resumo: Em resposta ao Questionário de Percepção da Prova relativo ao Enade aplicado em 2017, concluintes do curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), oferecido na modalidade a distância, entre os anos
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https://doaj.org/article/e74778135b2d4e1d9fbd4024f9e254b7
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2022)
O presente trabalho tem como objetivo descrever a experiência de três professores da Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás, no âmbito das disciplinas de Estágio Curricular Obrigatório I e III, na modalidade de E
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https://doaj.org/article/f561b83ae3e5432ca86ae62771abef6d
Autor:
Glória Solé
Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 21-59 (2021)
Este artigo visa analisar de forma crítica e fundamentada com base em revisão de literatura, estudos empíricos, legislação em vigor e nos documentos normativos, como está estruturado o ensino da História em Portugal e as mudanças operadas nas
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https://doaj.org/article/7cd835a151b24ba896a1ca9bcf1c95d9
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 3, Pp 444-459 (2020)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo central foi identificar qual a percepção dos estudantes dos cursos de Biologia e Pedagogia da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Bahia, Brasil, sobre a consid
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https://doaj.org/article/dbe01d22614643b09fef7e4266c27925
Autor:
Idmaura Calderaro Martins Galvão, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 135-151 (2020)
Investigamos o uso do pluralismo metodológico nas aulas de Física para o aprimoramento da argumentação científica dos alunos, do Ensino Médio em uma escola pública do interior do estado de São Paulo. A pesquisa foi realizada durante um semest
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https://doaj.org/article/b3d984da3edd43c7aa709ec5c2e83cf0
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 3 (2021)
A Teoria Antropológica do Didático considera dois aspectos da atividade humana: o estrutural, descrito em termos de praxeologias, e o funcional, analisado por meio da teoria dos Momentos de Estudo. Essa teoria tem sido utilizada em diversas pesquis
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https://doaj.org/article/46bac217ce8c4bc496fe0a1f36706c5c
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 34 (2020)
Neste texto é apresentado o resultado de um estudo que teve como objetivo construir uma caracterização do saber profissional do professor que ensina matemática da escola primária de Sergipe, especificadamente àqueles que se referem à Aritméti
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https://doaj.org/article/c3a3b6ca1ca44509ab480bb729c1e88d
Autor:
Glória Solé
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 21-59 (2021)
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El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 21-59 (2021)
portuguesEste artigo visa analisar de forma critica e fundamentada com base em revisao de literatura, estudos empiricos, legislacao em vigor e nos documentos normativos, como esta estruturado o ensino da Historia em Portugal e as mudancas operadas na
Autor:
Karla Leandro Rascke, Paulino de Jesus Francisco Cardoso, Graziela dos Santos Lima, Ana Julia Pacheco
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 43, Iss 2 (2018)
A presente proposta de trabalho visa discutir e avaliar o curso de formação de professores(as) realizado pelo Núcleo de Estados Afro-Brasileiros da Universidade do Estado de Santa Catarina (NEAB-UDESC) a partir do Programa do Governo Federal UNIAF
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https://doaj.org/article/60fcd3d2e61545a6b665f05742ae77ce