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pro vyhledávání: '"ensino e aprendizagem de línguas"'
Autor:
Mariana Bragança Firmino
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 16, Iss 2 (2024)
O presente artigo, originado de uma dissertação de mestrado, analisa criticamente as atividades de vocabulário em língua espanhola presentes no aplicativo Duolingo. Apesar da grande popularidade e alcance da ferramenta, ainda há insuficiência d
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https://doaj.org/article/45508767da9947b2a55890ca55a4c3fe
Autor:
Diana Ketlem Paula do Nascimento, Tamara Afonso dos Santos, Luiz Eduardo Guedes, Sonaira de Araújo Moura
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
O presente estudo tem por objetivo discutir possibilidades de elaboração de materiais didáticos a partir da apresentação do gênero roteiro de aprendizagem (FARIAS, 2019) e análise de um roteiro tomando por base as contribuições teóricas ace
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https://doaj.org/article/0dd14fa901d34bbaa88886b21731cd6e
Publikováno v:
Signo, Vol 46, Iss 85, Pp 35-47 (2021)
O presente trabalho tem como objetivo investigar as crenças e ações dos discentes quanto ao próprio desenvolvimento da produção oral em aulas online de um curso livre de inglês como língua estrangeira (LE). A seção teórica baseia-se em: Ba
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https://doaj.org/article/035d620548e34ba1a6a400f4807f0bb1
Autor:
Maralice de Souza Neves
Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 3, Pp 1291-1308 (2020)
Resumo: O objetivo deste artigo é analisar e discutir, a partir de questões relacionadas ao inglês como lingua franca (ILF) apresentadas por autores da área de Linguística Aplicada (GIMENEZ et al, 2011, 2015; RAJAGOPALAN, 2011; SEIDLHOFER, 2003;
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https://doaj.org/article/2d8e1f8dd7214ed684477b455c46abd6
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 75, Iss 1 (2022)
Apresentamos uma proposta de ensino de Inglês como Língua Adicional, assumindo os conceitos de discurso (linguagem como prática social em gêneros discursivos) como constitutivo da vida social e, portanto, essencial a questões que envolvem a expe
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https://doaj.org/article/2f3390dbfac44903972def78d9bafd0b
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 6, Iss 2, Pp 103-116 (2019)
Ainda que não sejam mais “novas”, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como ferramentas de ensino e aprendizagem no contexto educacional continuam no centro de um debate não exaustivo que reconhece sua importância, ao tempo em
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https://doaj.org/article/3ff6d02a32474a9f834fdd2d64763146
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 42, Iss 1 (2020)
Muitas das vezes, alunos de escolas regulares parecem não demonstrar habilidades necessárias para se comunicarem suficientemente bem em outras línguas, por exemplo, em inglês e espanhol. A telecolaboração, relacionada com o uso de ferramentas d
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https://doaj.org/article/119b02abff8b40e5bd09ec62714e49b4
Autor:
Rubia Mara Bragagnollo
Publikováno v:
Raído, Vol 11, Iss 27, Pp 370-392 (2017)
This paper deals with the peer corrective feedback for written production in the Institutional-Integrated Teletandem (iiTTD) in a Portuguese as a Foreign Language group of a southern university from the United States of America. One of the activities
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https://doaj.org/article/bfefb0d74a944b3d88c13164b85d453e
Publikováno v:
Raído, Vol 10, Iss 23, Pp 114-128 (2017)
Atualmente, sabe-se que os ambientes de ensino e aprendizagem exigem uma constante inserção e adaptação, visto que os alunos encontram-se cada vez mais imersos no meio digital. Ferramentas, dispositivos móveis e aplicativos são, normalmente, co
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https://doaj.org/article/a55968efed874d3a8189db31a9066340
Autor:
Edmundo Narracci Gasparini
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 58, Iss 2 (2019)
O artigo apresenta parte de uma pesquisa que investigou o discurso acerca das novas tecnologias na teorização sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Na pesquisa, foram analisados artigos científicos publicados em um periódico o
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https://doaj.org/article/a984622995854a85af1b406e9baf5833