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Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 36-49 (2024)
O presente artigo trata de experiências docentes com alunos surdos jovens, adultos e idosos da educação básica do Instituto Nacional de Educação de Surdos, matriculados no turno noturno. Efetua-se neste texto uma análise do processo de ensino-
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https://doaj.org/article/c93920fe05034eb39b90d9f9714ad109
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 62, Iss 0 (2025)
A língua inglesa (LI) atingiu seu ápice entre as demais línguas faladas no mundo devido à globalização. Esse processo a fez ser considerada como língua franca, a língua das relações políticas, diplomáticas, econômicas e etc. Com isso, al
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https://doaj.org/article/8a08e09805634d13b3f4a0323da27c33
Autor:
Priscila Freitas de Souza
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O Ensino Médio Integrado (EMI) é uma modalidade de ensino que combina a formação geral com a formação profissional, criada pela Lei 11.741/08. O ensino de língua portuguesa (LP) e literatura é parte integral desse processo. A responsabilidade
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https://doaj.org/article/6309931032fc430bb3a678e8a1ac5dd3
Autor:
Noelma Oliveira Barbosa
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado que investiga o Eixo da Análise linguística/semiótica em livros didáticos (LD) aprovados no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Objetivamos investigar como advérbios modaliz
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https://doaj.org/article/e4d58076bc63483f9dae9422d96ac541
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 18, Pp e1852-e1852 (2024)
Neste artigo, embasados nos pressupostos teóricos do Letramento Crítico (LC), analisamos atividades do livro didático Eja Moderna: Educação de Jovens e Adultos para o trabalho com a Língua Inglesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e probl
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https://doaj.org/article/abad4e045ff74d2298fb0807d4915764
Autor:
Peterson José de Oliveira
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Albuquerque, Vol 16, Iss 31 (2024)
Neste trabalho visamos uma compreensão dos gêneros multissemióticos, em especial o que envolve imagem e palavra, a partir de elementos teórico-metodológicos da gramática do design visual (GDV) de Kress e van Leeuwen (2006), buscando mostrar de
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https://doaj.org/article/9905e833b6d24dc78d3dcc1e3a7796f7
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O presente trabalho relata a experiência didática vivenciada na realização da oficina “Organização textual e argumentação aplicadas ao gênero ‘coluna jornalística’”. Neste sentido, expõe os contextos da parceria desenvolvida entre
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https://doaj.org/article/1a2e953ccaff4860ad2f61b3c093ae24
Autor:
João Pedro Nardy, Lucas André Teixeira
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 46, Iss 2 (2024)
Este artigo versa sobre o problema de como realizar a seleção de conteúdo escolar para o ensino de literatura, no âmbito do ensino de língua portuguesa da educação básica. Questiona que obras literárias são válidas, segundo quais critério
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https://doaj.org/article/ca6653b05bd344ad8a8f720ca3343d42
Publikováno v:
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 13, Iss 15, Pp 37-48 (2024)
Este trabalho objetiva problematizar a abordagem do gênero infográfico, em sequência didática, no ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, a qual se justifica pela recorrência recente deste gênero nas esferas da atividade humana em que o es
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https://doaj.org/article/51bf353a66d54b70ad8b5aff99dab686
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 194-195 (2024)
A preocupação sobre o ensino da Língua Portuguesa para surdos permeou a história com diferentes interfaces e concepções. Como uma forma de apresentar proposições sobre o tema, esta pesquisa tem como objetivo geral descrever e analisar as prá
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https://doaj.org/article/7d7c944005ed4887af9a9185e1f7b97a