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pro vyhledávání: '"ensino de língua materna"'
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 3, Pp 861-883 (2021)
Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência de desenvolvimento de metatexto didático à luz dos pressupostos sociocognitivistas da linguagem e discutir como as questões desse metatexto revelam uma interseção entre teoria e prática. Pa
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https://doaj.org/article/c64916e9628c4d9f94a7f4cb0b8470ee
Autor:
Walisson Dodó, Eulália Leurquin
Publikováno v:
Discursividades, Vol 11, Iss 2 (2022)
O objetivo deste artigo é apresentar um recorte das contribuições da Tese de Doutoramento (DODÓ, 2020), cujo objetivo era analisar a coesão nominal e a conexão na produção do gênero textual Redação do Enem de alunos ingressantes no Ensino
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https://doaj.org/article/ea72dac944864de2bd2d92e05af252b4
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 25, Iss 0, Pp 1-15 (2020)
As experiências como professora da Educação Infantil foram as razões que motivaram a investigação do trabalho com a língua materna nesse nível escolar. Todavia, a oportunidade de vivenciar algumas práticas de ensino em uma escola de Coësmes
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https://doaj.org/article/e5920462bab94c9da7ded7d3515f4f1b
Autor:
Ana Paula Quadros Gomes
Publikováno v:
Revista Linguística, Vol 16, Iss Esp., Pp 250-279 (2020)
Este artigo pretende contribuir para o projeto de se “lançar uma ponte entre a linguística teórica e o ensino escolar da gramática” (LEMLE, 1984), propondo uma nova abordagem para o tratamento da quantidade nominal no ensino de língua portug
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https://doaj.org/article/7b7c542c031140c2b264a2d0a61f2df0
Publikováno v:
Estudos Semióticos, Vol 16, Iss 1 (2020)
Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise linguístico-discursiva a partir do cotejo de dois livros didáticos para o ensino de língua materna: Fleurs d’Encre 3ᵉ, para o ensino de Língua Francesa, e Português Linguagens 9º ano, par
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https://doaj.org/article/60690eaffecb417abcad0435db36f06e
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 4, Pp 40-45 (2018)
O presente texto, recorte de dissertação de mestrado em Educação, tem como foco os direitos de aprendizagem apresentados no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) – Língua Portuguesa. O objetivo deste estudo foi apresentar
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https://doaj.org/article/d7671350e80046ecbf05eb45d1614ef6
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 18, Iss 2, Pp 50-68 (2018)
Este artigo discute aspectos teórico-práticos relacionados ao ensino de gramática na educação básica brasileira. Parte-se de uma discussão acerca dos diferentes tipos de gramática que podem ser considerados quando se trata do trabalho com lí
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https://doaj.org/article/90c765fcde3a480c82103b0fe3bb942b
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 81-100 (2017)
Este artigo tem como objetivoa presentar uma sequência didática, voltada para os anos finais do Ensino Fundamental II, contemplando o gênero do discurso tirinha, valorizando-o como recurso significativo para o ensino de Língua Portuguesa. Para ta
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https://doaj.org/article/855ecf42e02547c6a6959cac9f4ba747
Autor:
Avany Aparecida Garcia
Publikováno v:
Entrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará, Vol 6, Iss 2, Pp 307-321 (2016)
This article seeks to establish possible and convenient relations between Discourse Analysis and the mother tongue teaching, in order to promote the formation of a critical subject author, with the linguistic support required for the exercise of citi
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https://doaj.org/article/61a676e5e2514fedb4ef0ceda0dcc53d
As discussões sobre o ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa foram bastante impulsionadas a partir das críticas levantadas pelos estudos linguísticos e se destacam como importante instrumento de reflexão para o desenvolvimento de pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1302dbe866f0517de0e83bc782d245a9
