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pro vyhledávání: '"ensino de escrita"'
Publikováno v:
Discursividades, Vol 12, Iss 1 (2023)
O presente artigo tem como objetivos: 1) analisar a concepção de escrita e de ensino da escrita presentes nas orientações do Programa Desafio Nota 1000; (2) verificar se essas orientações favorecem a didatização de ensino de escrita. Para tan
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https://doaj.org/article/2de3a2ab3d16434fa95cd0768495bff6
Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 34, Iss 2 (2021)
Neste artigo, Jody Shipka reflete sobre a natureza multissemiótica das práticas composicionais a partir de uma abordagem transmodal. A autora chama a atenção para a necessidade de mudança de disposições e práticas para abarcar a complexa dive
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https://doaj.org/article/445b1a453c3a4078b7f81099e5422b9e
Publikováno v:
Revista X, Vol 14, Iss 6, Pp 128-142 (2019)
Este trabalho busca relatar uma experiência do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) em uma aula de inglês, ministrada em uma escola de idiomas da cidade de Campina Grande (PB), para uma turma de nível avançado, que tinha c
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https://doaj.org/article/ceb377cca1e449029897e329531255b1
Autor:
Elizabeth Maria da Silva
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 1, Pp 154-165 (2019)
Embora o conhecimento de algumas Normas Brasileiras de Referências (NBRs) seja requerido para a produção escrita de textos acadêmicos, nem sempre essas normas são ensinadas aos estudantes. Ante a esse contexto, desenvolve-se, em uma universidade
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https://doaj.org/article/5005568a535e46c88ae427c3bcd17831
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino Superior, Vol 5, Iss 1, Pp 24-39 (2019)
In this work, which integrates a broader research on the teaching of writing in academic contexts, aims to (1) identify teaching objects foreseen in menus and contents of course plans of subjects directed to the teaching of writing, offered in differ
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https://doaj.org/article/af5ba817c04443f69ff18a56afe467ac
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
A escrita é uma ferramenta fundamental para a humanidade: ela permite variadas formas de socialização, comunicação, organização, autoadvocacia e expressão artística. O foco desta revisão sistemática da literatura foi organizar o conhecimen
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https://doaj.org/article/a6b9f369e26c48e08e3b53f338ff5607
Autor:
Luzmara Curcino, Clarissa Conti
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 62, Issue: 1, Pages: 103-90, Published: 01 MAY 2023
RESUMO Neste artigo, abordamos aspectos da produção, difusão e recepção de um gênero peculiar, forjado em um ambiente cultural cada vez mais familiar às novas gerações, expostas desde cedo ao universo de produções digitais, que propicia e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c15804aaf9776c2ac4acc4f777d636f7
https://doi.org/10.1590/010318138666560v6212023
https://doi.org/10.1590/010318138666560v6212023
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 141-156 (2016)
Objetivamos neste artigo: (1) descrever uma proposta de ensino de escrita para cursos de graduação orientada pelos princípios teórico-metodológicos que norteiam a abordagem de Escrita nas Disciplinas e (2) identificar e analisar as percepções
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https://doaj.org/article/f2f57341f01747d08737c46708e59821
Autor:
Imbruniz, Cristian Henrique
Publikováno v:
Revista Linhas; v. 23 n. 52 (2022): Revisitando mobilizações: dez anos da greve dos docentes federais e seus desdobramentos (2012-2022); 324-355
Linhas (Florianópolis. Online)
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:(UDESC)
Linhas (Florianópolis. Online)
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:(UDESC)
The purpose of this article is to verify how textbooks, in its linguistic form, reproduce and constitute the times reserved to school writing. To do that, I investigate the relation between Portuguese language textbooks, teaching writing and school c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8fa590e991d419f8306f7e3f78a90559
https://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/20260
https://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/20260
Autor:
Marilia Mendes Ferreira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 395-422, Published: 01 AUG 2022
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.22 n.2 2022
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.22 n.2 2022
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This paper aims to discuss how experienced English for Academic Purposes (EAP) teachers’ beliefs about academic writing have affected their instruction. The data comprised two semi-structured interviews conducted with three experienced Brazilian EA
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2681fd914f0c7b387a0a28dc0a4b87d
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982022000200395&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982022000200395&lng=en&tlng=en