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pro vyhledávání: '"ensino de arquitetura"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
Este artigo filia-se às pesquisas que contribuem com a qualificação profissional e atuação docente, com especial interesse pelas dimensões didáticas do ensino de Arquitetura. Trata de uma pesquisa cujo objetivo foi compreender a percepção de
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https://doaj.org/article/8bc31d88b7f7474b97393b2c1a2898be
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 8, Iss 1, Pp 28-39 (2023)
A aplicabilidade da sustentabilidade com conceitos da Análise do Ciclo de Vida nas disciplinas de arquitetura será relacionada às estratégias didático-pedagógicas para o alcance das competências pelo estudante e pelo acompanhamento do professo
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https://doaj.org/article/31245ca71d6b41949eb74cdbedd762ef
[en] PROJECT, MODEL AND PROTOTYPE: TEACHING AND THE CRAFT OF ARCHITECTURAL DESIGN IN THE DIGITAL AGE
[pt] Esta pesquisa aborda a relação entre os métodos de ensino de projeto de arquitetura e os avanços das tecnologias digitais, destacando a transição do fazer analógico para o fazer digital, bem como formas de complementaridade entre tais abo
Autor:
Claudia Helena Campos Nascimento, Paulo Ricardo Carvalho de Freitas, Judson Wojtila de Rolim Lins
Publikováno v:
RCT: Revista de Ciência e Tecnologia, Vol 9 (2023)
Este artigo apresenta a contribuição da professora arquiteta Drª. Tania de Jesús Gutiérrez Rodriguez (Havana, 1946-2020) que atuou como professora visitante no Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Roraima, entre os anos de
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https://doaj.org/article/35cb95c7b73c443cb390315b1eddb244
Autor:
Hugo Segawa, Sérgio Moacir Marques, Fernando Diniz Moreira, Mônica Junqueira de Camargo, Ivo Giroto, Maria Luiza Macedo Xavier de Freitas
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 6, Iss 3, Pp 08-23 (2021)
O isolamento devido à pandemia Covid-19 no Brasil a partir de março de 2020 impôs desafios inéditos ao ensino: a falta de convivência social, fundamental à troca de ideias, e o ensino remoto como única alternativa para a superação do problem
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https://doaj.org/article/bf265152d0244e8b8d317cccefd9daee
Autor:
Manuella Marianna Andrade
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 5, Iss 1, Pp 62-74 (2020)
No campo do projeto de arquitetura, a distinção entre os protocolos de replicação e observação está no tipo de objeto analisado e no entendimento da racionalização post hoc. A racionalização consiste no modo como o pensamento analítico mi
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https://doaj.org/article/31362d0aeeb04035a9ee2765fe1ef8f8
Autor:
Andréia Moassab
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Revista Projetar, Vol 5, Iss 1, Pp 08-19 (2020)
Este texto busca contextualizar a (re)inserção do saber-fazer no ensino de arquitetura e urbanismo, feita principalmente pelos canteiros experimentais, mostrando como lhe é indiscernível o debate sobre classe e raça no país, o qual nossa área
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https://doaj.org/article/8f46ba8b9264445381af50db8e3782ff
Autor:
Maria Paula Albernaz
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 3, Iss 3, Pp 20-33 (2018)
Este artigo visa contribuir para reflexão acerca da relação entre o ensino de arquitetura e o projeto urbano, avaliando aspectos a serem considerados no contexto das metrópoles latino-americanas e as particularidades de um projeto voltado a melho
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https://doaj.org/article/68f5b126b02b4b919a8489304151d192
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 3, Iss 3, Pp 47-60 (2018)
Os cursos de graduação em Design e em Arquitetura e Urbanismo utilizam como alicerce para o processo de ensino-aprendizagem os ateliês, a partir dos quais os alunos aprendem fazendo, praticando e desenvolvendo as atividades de projeto. Deste modo,
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https://doaj.org/article/4bab3976235d4aa5b8e3ac01c73a9d78
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 14, Iss 3, Pp 25-37 (2018)
O presente artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar a proposição e o desenvolvimento didático-pedagógico da disciplina Projeto Arquitetônico, como favorecedora da interdisciplinaridade, em um Curso de Graduação em Arquit
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https://doaj.org/article/100099d6092440c7a570272630aaf64b