Zobrazeno 1 - 10
of 33
pro vyhledávání: '"ensenyament de la gramática"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 8 (2020); 97-121
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 8 (2020); 97-121
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 8 (2020); 97-121
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 8 (2020); 97-121
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 8 (2020); 97-121
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Proposem que els conceptes i troballes de la Lingüística Teòrica han de comunicar-se amb l’ensenyament de la llengua, tant L1 com L2. En particular, pel que fa a l’ensenyament de la gramàtica, suggerim que els marcs de la Gramàtica Generativ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::302138b30cf27d00f15001e88b2d501a
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/29823
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/29823
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 8 (2020); 97-121
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 8 (2020); 97-121
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 8 (2020); 97-121
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 8 (2020); 97-121
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 8 (2020); 97-121
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
En aquest article proposem que els conceptes i troballes de la Lingüística Teòrica han de comunicar-se amb l’ensenyament de la llengua, tant L1 com L2. En particular, pel que fa a l’ensenyament de la gramàtica, suggerim que els marcs de la Gr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::aed10bbe26b30c576efeae6dda79cae9
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/29823
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/29823
Autor:
Rodríguez-Gonzalo, Carmen
Publikováno v:
Tavira. Revista Electrónica de Formación de Profesorado en Comunicación Lingüística y Literaria; 2022, Issue 27, p1-14, 14p
Publikováno v:
Lenguaje y Textos; 2021, Issue 54, p43-54, 12p
Autor:
Berríos Muñoz, Andrea
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat, curs: 2012-2013, Director: Joan Tomàs Pujolà Font
[CAT] La present investigació pretén analitzar com s'aprofit
[CAT] La present investigació pretén analitzar com s'aprofit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a2fb213d01be6d30cb513c17882f9693
http://hdl.handle.net/2445/48268
http://hdl.handle.net/2445/48268
Autor:
Štěpáník, Stanislav et al
Monografie představuje v naší lingvodidaktické produkci unikátní počin, neboť spojením odborníků na didaktiku mateřštiny z České republiky, ze Slovenska a z Polska – tří zemí jazykově, historicky, kulturně i sociálně blízkýc
Autor:
Francesc Feliu, Olga Fullana
If, as we believe, the history of languages is the history of the construction of an ideal artefact that permits a specific interpretation of the linguistic reality and helps to approve and assimilate a certain zone of diversity, enabling the accumul
El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua ha sido un tema objeto de debate desde tiempos inmemoriales: tanto en lenguas primeras, segundas o extranjeras como en distintas etapas educativas, se han discutido las finalidades de su ens
Autor:
Elena Sánchez López
Since their first publication in 1593, the complexity and beauty of the verses by Valencian poet Ausiàs March have constituted a challenge for his readers. In this study we present an analysis of the poet's language using an innovative methodology i