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pro vyhledávání: '"enseignement de l'évolution"'
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 32 (2018)
School curricula tend to leave increasing space to epistemology in life and earth sciences, of which the evolutionary theory is a central element. In this article, we investigate how the specificities of evolutionary sciences, including both « funct
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https://doaj.org/article/be4df9fd28894ed7852da872874a3c7d
Akademický článek
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Autor:
Charles Susanne
Publikováno v:
Revista de Bioética y Derecho, Vol 0, Iss 2, Pp 18-42 (2009)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/736ab0531ddd424c9baef6d1a199c20e
Publikováno v:
RDST. :141-163
Les sciences du vivant et de la Terre (SVT) mobilisent des démarches et des raisonnements des sciences fonctionnalistes et des sciences historiques. Pourtant, l’enseignement des SVT dans le secondaire français est aujourd’hui très orienté ver
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::336cb3a690c8634727819f69a2a65c20
https://doi.org/10.4000/rdst.2444
https://doi.org/10.4000/rdst.2444
Les programmes scolaires actuels s'ouvrent aux aspects épistémologiques des sciences du vivant et des sciences de la Terre, qui ont comme pilier central le thème de l'évolution. Nous proposons ainsi dans cet article de rechercher comment les spé
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3c903daeee86d9f78a004682ca56d2c7
http://journals.openedition.org/ree/2242
http://journals.openedition.org/ree/2242
Autor:
Fortin, Corinne
Publikováno v:
ACFAS
ACFAS, May 2019, UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN OUTAOUAIS, Canada
ACFAS, May 2019, UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN OUTAOUAIS, Canada
International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c74d33bb53ffb43bff9ccd0e151903e2
https://hal.science/hal-03701318
https://hal.science/hal-03701318
Autor:
Aroua, Saïda
L'enseignement de l'évolution du vivant en Tunisie souffre d'une précarité du statut scientifique en raison de son interférence avec les croyances religieuses des élèves, d'un contexte concordiste et d'une déficience de formation scientifique
Nous proposons une revue de questions de recherches pédagogiques et didactiques orientées sur l’enseignement de l’évolution face à des controverses. Nous précisons en quoi l’enseignement de l’évolution est considéré comme controversé
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83d26bc75a58ced9410e315e52ca74cd
http://rdst.revues.org/560
http://rdst.revues.org/560
Autor:
Susanne, Charles
Publikováno v:
Revista de Bioética y Derecho; 2005: Núm.: 2; 18-42
Revista de bioética y derecho; 2005: Núm.: 2; p. 18-42
Revista de Bioética y Derecho, Vol 0, Iss 2, Pp 18-42 (2009)
Revista de Bioética y Derecho; 2005: Núm. 2; 18-42
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Revista de bioética y derecho; 2005: Núm.: 2; p. 18-42
Revista de Bioética y Derecho, Vol 0, Iss 2, Pp 18-42 (2009)
Revista de Bioética y Derecho; 2005: Núm. 2; 18-42
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Dans l’enseignement secondaire belge, mais aussi dans mon propre enseignement universitaire (d’une universitélibre-exaministe!), certains étudiants réagissent à l’enseignement de l’Évolution, en particulier de l’Évolution humaine.Dans
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b50dbbd8d681574ffaa05f7054f91c2
http://revistes.ub.edu/index.php/RBD/article/view/7927
http://revistes.ub.edu/index.php/RBD/article/view/7927