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pro vyhledávání: '"enseñanza-aprendizaje del inglés"'
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 12, Iss 1, Pp 1-12 (2020)
El aprendizaje integrado de contenido y lenguaje (AICLE) reviste gran importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés con base en la metodología del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERL) que se lleva a cabo en
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https://doaj.org/article/5ac48a6e3c3d4db2b023c5c90dad41bc
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 15, Iss 4, Pp 434-452 (2017)
The following article studies the professionalization of the English teaching- learning process in the students of the Agronomy specialty in the Polytechnic Center Pedro Concepción Tamargo in Consolacion del Sur. In the English teaching-learning pro
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https://doaj.org/article/7ed1b1d3bb354e5d8c2dfe1a3cbbc0cb
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 15, Iss 4, Pp 394-409 (2017)
The teacher of English in Informatics studies in the Professional and Technical Education shows an insufficient preparation to plan the teaching learning process of reading comprehension in professional contexts, a fact that affects the communicative
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https://doaj.org/article/343099756293451a95f085f81f56e1cb
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 141, Pp 721-730 (2016)
The teaching of English has a great social and cultural significance, because today, this language is increasingly important in all spheres of human life, principally in those associated with scientific and technological development for international
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https://doaj.org/article/f9ebe50267c340d796652c8993047b77
Publikováno v:
Repositorio Institucional USTA
Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
El presente proyecto de investigación titulado “Prácticas de Enseñanza del inglés a partir de la implementación del método CLIL”, está elaborado en diferentes capítulos que orientan acciones encaminadas a desarrollar prácticas de enseña
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::27031f1a572bb542c8c850339c353ddd
https://hdl.handle.net/11634/47194
https://hdl.handle.net/11634/47194
Autor:
Yumar Fernandez, Lorenzo
Las estrategias de los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma extranjero (inglés) en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias son el objeto de estudio de este TFG. Con este propósito se h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3235::8ffe575a7a6c11898d6f7c87cbb571b0
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/28879
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/28879
Autor:
Noriega Díaz, Luis Fernando
Esta investigación se orienta a la construcción, desde la acción colectiva, de un currículo de Idioma Extranjero - inglés, que religa los principios del Enfoque Sociocrítico y la Pedagogía de Géneros Discursivos, de tal cuenta que se constitu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4242::80af66b228660b1559694e98c880a5c2
https://hdl.handle.net/20.500.12442/10812
https://hdl.handle.net/20.500.12442/10812
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 14, Iss 23, Pp 117-136 (2009)
Today, it seems clear that the goal of English as a foreign language (EFL) teaching and learning in Colombia is to foster communicative ability. However, the role communication is usually given in classrooms, that of displaying previously taught lang
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https://doaj.org/article/ed8756408d73413e88fd0e3a1d715cbd
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 1 (2015)
Este artículo tiene como objetivo identificar las creencias sobre la enseñanza y aprendizaje del inglés, de cuatro grupos de estudiantes de educación primaria -quinto, sexto, séptimo y octavo- de un establecimiento educacional semi-público ubic
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https://doaj.org/article/b820c5f474c64528a6b26bbaee018562
Autor:
Osiris Chajin
Publikováno v:
Hexágono Pedagógico, Vol 5, Iss 1 (2014)
Las interacciones permiten acceso al conocimiento del mundo del otro y de sí mismo. De allí, la importancia de reconocerlas y estudiarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo presenta los resultados parciales de un ejercicio
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https://doaj.org/article/9c725d344a0443c6bc945206a9432d03