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Gamificación en Educación Superior: desafíos y propuesta para docentes de la Carrera de Arquitectura
Publikováno v:
Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol 7, Iss S2, Pp 231-241 (2024)
El objetivo de esta investigación fue identificar los desafíos principales de los docentes de Arquitectura al integrar la gamificación en sus actividades docentes, para ofrecer recomendaciones y estrategias para mejorar su adaptabilidad y efectivi
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https://doaj.org/article/f85889c2d4ea401b889cd42e36babed5
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 3 (2024)
Los procesos formativos en el aula presentan un fuerte componente emocional que incide en la construcción de su sentido por parte del profesorado en formación. Sin embargo, son escasos los estudios sobre emociones derivadas de las experiencias eval
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https://doaj.org/article/cc0adac3f7ed41688b3fd40cd06f199c
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 34, Iss 2 (2024)
En este estudio se proponen modos de actuación en el aula para lograr la integración de niños hablantes de otras lenguas, diferentes a la utilizada en la escuela. Además, esta propuesta trata diferentes aspectos relacionados con la formación del
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https://doaj.org/article/45c23903b2f44b1992e906fb3e66ef79
Autor:
Urselia Ledesma Rodríguez
Publikováno v:
Revista Interamericana de Bibliotecología, Vol 47, Iss 1, Pp 1-9 (2023)
La formación de competencias informacionales es una preocupación de las universi-dades en Cuba, debido a que la ciencia cubana tiene poca visibilidad en las bases de datos, que sustentan artículos científicos publicados en revistas de alto impact
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https://doaj.org/article/e342f97f570b4caea378d6287ce3d161
Publikováno v:
Ciencia y Cuidado, Vol 20, Iss 3, Pp 50-61 (2023)
Objetivo Describir las experiencias de los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia en una facultad de enfermería en Medellín, Colombia. Materiales y métodos Estudio cualitativo para el cual se realizaron once entrevi
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https://doaj.org/article/d3a0b409678d4275b0704a82f9dc2a41
Autor:
Rosabel Martínez Roig
Publikováno v:
Pixel-Bit (2024)
La robótica social es considerada una tecnología emergente en el contexto educativo. Esta investigación tiene por objeto conocer las percepciones de las personas mayores sobre el uso de los robots sociales en su formación a través de la música
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https://doaj.org/article/64df4370a43947378a5051302e13dcfc
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
Este artículo es el resultado de la indagación realizada en desarrollo del proyecto de investigación El saber de la experiencia en la educación inicial en Bogotá: una reconstrucción desde relatos pedagógicos de maestras. El propósito de esta
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https://doaj.org/article/82b7a3a8189742d5abedf73741046477
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss Especial (2023)
En la enseñanza de la física se desconocen algunos aspectos fenomenológicos, éstos se encuentran inmersos en problemáticas que originaron conceptos físicos; por ejemplo, en la enseñanza del magnetismo, se trabajan aspectos teóricos acordes a
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https://doaj.org/article/a55c9bd90164461293d22fcca533de37
Publikováno v:
Papeles, Vol 15, Iss 30 (2023)
Introducción: este artículo presenta un análisis en torno al papel que cumple la literatura en los procesos de formación de niños de quinto de primaria, para comprender su función en los libros de texto y las relaciones que se tejen con la form
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https://doaj.org/article/25907bdc2f64423582c2d3dabc3581f7
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-19 (2022)
Objetivo. Este artículo presenta el estudio empírico realizado con el objetivo de identificar la incorporación de medios tecnológicos en entornos virtuales para procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación universitaria en ciencias sociale
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https://doaj.org/article/e7029581fa2746fa8ae32d9b0758fc74