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Akademický článek
Subjetividades y actuación pedagógica del personal docente de educación física en contextos de diversidad cultural en la región de Puno-Perú
Autor: Yanet Amanda Maquera-Maquera, Saúl Bermejo-Paredes
Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-19 (2021)
La nueva coyuntura en la que nos encontramos ha cambiado profundamente las maneras de enseñar y aprender la educación física (EF). La relevancia del desempeño docente en la complejidad de la enseñanza está siendo cuestionada y existe una tensi
Externí odkaz: https://doaj.org/article/4d8fdaa421424181bc000831798592f1
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LA DIVERSIDAD EN LAS IMÁGENES DE LOS MANUALES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL
Autor: Loro, Alexandre Paulo, Mata, Irene Moya, Peris, Alexandra Valencia, Nunes, Meire Aparecida Lóde, Devís, José Devís
Publikováno v: Movimento (Porto Alegre); v. 27, jan./dez. 2021; e27049
Image is an iconic language, with the power to transmit information, reproduce stereotypes and influence teachers. This study is about Physical Education teacher manuals designed in Brazil and approved in the National Teaching Book and Materials Prog
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::191798def72ecd1b6f3903b62c6c3503
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/112065
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Subjectivities and pedagogical intervention of Physical Education teachers in contexts of cultural diversity in the Puno-Peru region
Autor: Saúl Bermejo-Paredes, Yanet Amanda Maquera-Maquera
Publikováno v: Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 155-173, Published: AUG 2021
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-19 (2021)
Resumen La nueva coyuntura en la que nos encontramos ha cambiado profundamente las maneras de enseñar y aprender la educación física (EF). La relevancia del desempeño docente en la complejidad de la enseñanza está siendo cuestionada y existe un
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02cc8986ffcc59c2d8aae3ebc1c483ed
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000200155&lng=en&tlng=en
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RELATIONS IN PHYSICAL EDUCATION SUPERVISED PRACTICUM: A STUDY BASED ON NORBERT ELIAS’S ESTABLISHED-OUTSIDERS RELATIONS
Autor: Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Arestides Pereira da Silva Júnior
Publikováno v: Movimento (Porto Alegre); v. 27, jan./dez. 2021; e27029
Movimento, Volume: 27, Article number: e27029, Published: 16 AUG 2021
O objetivo desta pesquisa foi investigar como se estabelecem as relações entre os estagiários de Educação Física (outsiders) e os agentes da escola (estabelecidos), bem como identificar os impactos dessa conjuntura no desenvolvimento do estági
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b7caddd6c4e9ea34d982a3bcf28242d2
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/108936
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'NIÑO ES VIDA': DISCURSOS QUE PASAN POR LA RELACIÓN ENTRE LA/EL PROFESORA/OR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y LA MAESTRA EN EL PRIMER CICLO ESCOLAR
Autor: Assis, Amanda Dória de, Wittizorecki, Elisandro Schultz
Publikováno v: Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 26, jan./dez. 2020; e26071
This work aims to analyse the ways in which teachers specializing in Physical Education and reference teachers have been meeting demands and taking positions in their 1st cycle teachings. In order to do that, an ethnographic study was conducted in tw
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::4877912208065149f2595dabad68038f
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/102490
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Educación/enseñanza del cuerpo en la formación del profesor de educación física en el Uruguay (1948-1970)
Autor: Paola Dogliotti Moro
Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
La presente tesis doctoral indaga las discursividades en torno a la única formación que otorgaba el título de profesor de educación física, impartida en el Instituto Superior de Educación Física (ISEF) en Uruguay entre los años 1948 y 1970. S
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0c7ac877f7be98a24c0854511504983
https://doi.org/10.35537/10915/73914
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SINGULARIDADES DA INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES
Autor: José Angelo Gariglio
Publikováno v: Movimento; v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 1001-1012
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 1001-1012
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 23, n. 3, jul./set. 2017; 1001-1012
Este artigo relata os achados de uma pesquisa que trata dos aspectos singulares dos processos de iniciação à docência de 13 professores de Educação Física formados pela UFMG. A metodologia é de caráter qualitativo e faz uso de apenas uma té
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6d882fb91402ea59547d81c465f5437
http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/71967
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O USO DA AUTOCONFRONTAÇÃO SIMPLES E CRUZADA PARA ANALISAR O ENSINO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Autor: Cecilia Borges, Marcos Roberto Godoi, Larissa Cerignoni Benites
Publikováno v: Movimento, Volume: 25, Article number: e25071, Published: 25 JUL 2022
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 25, jan./dez. 2019; e25071
Este artigo trata da Clínica da atividade e do Método da autoconfrontação simples e cruzada (ACSC), um dispositivo que permite a análise do trabalho docente no que tange ao ensino. Descrevem-se os fundamentos dessa abordagem, explicam-se seus pr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3f1cfad74d48b8b7151700f437cfea3
https://doi.org/10.22456/1982-8918.88272
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POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Autor: José Milton Azevedo Andrade, Ana Paula de Freitas
Publikováno v: Movimento; v. 22, n. 4, out./dez. 2016; 1163-1176
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 22, n. 4, out./dez. 2016; 1163-1176
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 22, n. 4, out./dez. 2016; 1163-1176
Objetiva-se, neste estudo, analisar os modos de agir do professor de Educação Física na inclusão de alunos com deficiência na escola regular. A pesquisa está ancorada nos pressupostos teórico-metodológicos da perspectiva histórico-cultural.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0402cfb786b6f465721b76a594a2e3d
http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/64231
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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA ENSEÑANZA DE JUEGOS PARA LA COMPRENSIÓN Y LA PEDAGOGÍA NO LINEAL EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Autor: Filipe Manuel Clemente
Publikováno v: Movimento; v. 18, n. 2, abr./jun. 2012; 315-335
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 18, n. 2, abr./jun. 2012; 315-335
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 18, n. 2, abr./jun. 2012; 315-335
CIÊNCIAVITAE
Movimento, Vol 18, Iss 2 (2012)
Os modelos de ensino ecológicos na Educação Física distingue-se pela sua pertinência no sentido de centrar o ensino no aluno. Especificamente, os Teaching Games for Understanding e a Pedagogia Não-Linear são modelos que possibilitam um process
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddab4dcb0481ace2188bb0e1f79c7a0c
http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/27495
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