Analyzing how Atomic Models are being introduced in Secondary School textbooks

Autor: Cid Manzado, Ramón, Dasilva Alonso, Gabriel

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 3, Pp 329-337 (2012)

We show in this work an analysis about how secondary school textbooks are considering Atomic Models (Thomson, Rutherford, Bohr and the current model). For this study we have analysed different publishing houses for the last four Spanish secondary sch

Externí odkaz: https://doaj.org/article/755048107aad48bea450c611d33680b2

Analyzing how Atomic Models are being introduced in Secondary School textbooks

Autor: Ramón Cid Manzano, Gabriel Dasilva Alonso

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias-2012, 9(3) pp. 329-337
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 3, Pp 239-337 (2012)

Presentamos en este trabajo un análisis de como los libros de texto de Secundaria abordan los contenidos referidos a los modelos atómicos (Thomson, Rutherford, Bohr y el actual). Dicho estudio se ha desarrollado para cuatro editoriales muy conocida

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::046c205a0b6bbf930629f1879f0c30d9
http://hdl.handle.net/10498/14861