Generatividad y propensión a enseñar en educadores rurales chilenos: saberes educativos desde la perspectiva narrativagenerativa

Autor: Eduardo Enrique Sandoval-Obando

Publikováno v: Innovaciones Educativas, Vol 24, Iss 37, Pp 7-23 (2022)

Las historias de vida del profesorado rural son una herramienta histórica y cultural relevante para develar aquellas prácticas y criterios de acción pedagógica potencialmente generativos desplegados dentro y fuera de la institución escolar rural

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4f3d15f374c841fe83446902aec7209a

Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi

Autor: Esther García González, Michela Schenetti

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 2, Pp 220401-220415 (2019)

Este trabajo quiere dar a conocer la potencialidad de las escuelas en el bosque para el aprendizaje de las ciencias en las primeras etapas de escolarización. Se presentan los resultados de una investigación desarrollada en la Scuola nel BoscoVilla

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b4b778012b9c489180cb357682ee29e7

Generatividad y propensión a enseñar en educadores rurales chilenos: saberes educativos desde la perspectiva narrativagenerativa

Autor: Sandoval Obando, Eduardo Enrique, Calvo Muñoz, Carlos Manuel

Publikováno v: Innovaciones Educativas; Vol. 24 No. 37 (2022): Innovation and Research in Education; 7-23
Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 7-23
Innovaciones Educativas; Vol. 24 N.º 37 (2022): Inovação e Pesquisa em Educação; 7-23
Portal de Revistas UNED
Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED

The life stories of rural teachers are a relevant historical and cultural tool to reveal those practices and criteria of potentially generative pedagogical action deployed inside and outside the rural school institution. Our objective sought to inter

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::79fe4528984df969fb5717a2ffae6018
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3820

Outdoor Teaching and Learning at the Preservice Social Sciences Teacher Training

Autor: Begoña Barrera López, Diego Luna Delgado

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca (USAL)
Enseñanza & Teaching, Vol 38, Iss 2, Pp 7-23 (2020)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname

La didáctica de las Ciencias Sociales constituye un área de conoci-miento especialmente atractiva para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje fuera del aula (EAFA). Tras una revisión de la literatura que justifica el potencial pedagógico

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::189925ed87db3077390cca92a0b0dde2
https://doi.org/10.14201/et2020382723

Open air schools a context for learning science at the infant stage. The case of the Scuola nel boscoVilla Ghigi

Autor: García González, Esther María, Schenetti, Michela

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2019, Vol. 16 (2) 2204
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname

Este trabajo quiere dar a conocer la potencialidad de las escuelas en el bosque para el aprendizaje de las ciencias en las primeras etapas de escolarización. Se presentan los resultados de una investigación desarrollada en la Scuola nel BoscoVilla

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::88030052b2fd99a5ee435e58f5f8e908
http://hdl.handle.net/10498/21348