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pro vyhledávání: '"enfoque interdisciplinar"'
Autor:
Aliuska X. Pino Rodríguez, Maykop Pérez Martínez, Josnier Ramos Guadarrama, Reinier Díaz Lemus, Yandry Rodríguez Domínguez
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 17, Pp 127-137 (2024)
El mundo, en general, está sujeto a cambios, los procesos docentes no están exentos a ellos, más bien, constituyen desafíos, debido a la necesidad de utilizar la modalidad a distancia o semipresencial, un ejemplo de ello fue la pandemia Covid 19
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https://doaj.org/article/ab194d627b594a0596139eb8e3403c74
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM (siglas en inglés de Ciencia, Tecnologia, Igeniería, Arte y Matemática ) en las prácticas de aula en ciencias naturales, en
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https://doaj.org/article/d00129e298984cbeb6de3ac236b73473
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-21 (2021)
A compreensão da natureza complexa e global das mudanças climáticas demanda um diálogo entre as áreas do conhecimento sob uma perspectiva interdisciplinar. Neste sentido, a adoção de metodologias diversificadas pode se configurar como útil al
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https://doaj.org/article/13cdd3c08ac044c2b598bdbf893d2c90
Publikováno v:
Revista Argentina de Antropología Biológica, Vol 25, Iss 1 (2022)
El siguiente trabajo expone los resultados del análisis antropológico forense sobre restos humanos hallados en el departamento Magallanes, provincia de Santa Cruz, Argentina. El principal objetivo de este trabajo consistió en la determinación de
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https://doaj.org/article/a4125303ab344e899303b239a5bad975
Autor:
Jorge Ortiz de Bruguera
Publikováno v:
Panta rei, Vol 16 (2022)
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https://doaj.org/article/930160eaa1cd4e469ef857dad1fd55ec
Publikováno v:
Observar, Iss 15 (2021)
El presente artículo expone los resultados del proyecto de gestión cultural #emblemasXXI financiado por el Instituto Municipal Coruña Espectáculos en el año 2018, en el que artistas y escritores jóvenes tras una formación específica acerca de
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https://doaj.org/article/3fb95da1991d4023bfa9071472b21307
Autor:
Leonor Sáez Méndez
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 16, Iss 25, Pp 263-282 (2018)
The question of the transmission of a language, from an integral perspective, requires categories in a wider sense than merely the linguistic one, since it implies incorporating the language and its context as applied linguistics (intercultural pragm
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https://doaj.org/article/0f04643d7c16441d859b540561a12bfe
Autor:
Joan Callarisa Mas
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 2, Pp 104-117 (2018)
Este artículo parte del análisis y seguimiento del proyecto interdisciplinar realizado con los alumnos de sexto de primaria durante el curso 2015-2016 en una escuela. En él se plantea qué ideas previas tienen sobre un período concreto como la Ed
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https://doaj.org/article/5f80fc4810a942f4bf2b92a8f2f4b833
Publikováno v:
Revista Innovaciones Educativas, Volume: 24, Issue: 37, Pages: 177-188, Published: DEC 2022
Resumen:El futuro del estudiantado depende de la medida en que este desarrolle las llamadas Habilidades para la Vida, especialmente aquellas relacionadas con el currículo académico. De ahí la importancia de evaluarlas. Este estudio explora el grad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::549ec54a1ad0bd04ccbe627fe8f0c27e
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322022000200177&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Innovaciones Educativas; Vol. 24 No. 37 (2022): Innovation and Research in Education; 177-188
Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 177-188
Innovaciones Educativas; Vol. 24 N.º 37 (2022): Inovação e Pesquisa em Educação; 177-188
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Universidad Estatal a Distancia
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Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 177-188
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Life skills are indispensable for a student’s future performance, so it is essential to evaluate the degree to which they are developed through the academic curriculum. The present study explores how much the perceptions of teachers, monitors, and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::86c30a38e41a7144ef1b0c2ee6975885
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3955
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