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pro vyhledávání: '"enfoque constructivista contextualizada y significativa"'
Autor:
Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Jeong Cir Deborah Zaduski, Klaus Schlünzen Junior, Maria Claudia Leme Lopes da Silva, Sandra Giovina Ponzio
En las demandas del siglo 21, la escuela sobrepasa la dimensión del desempeño académico proveniente de la acumulación de contenidos, en la dirección de un conocimiento movilizador que exige una posición protagonista del estudiante, es decir, un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75fb42391e2588926a2e4fe6eca2031d
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5465
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Autor:
Schlünzen Junior, Klaus, Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe, Zaduski, Jeong Cir Deborah, Ponzio, Sandra Giovina, Lopes da Silva, Maria Claudia Leme
Publikováno v:
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 13 No. 1 (2020); 157-175
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 13 Núm. 1 (2020); 157-175
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 13 Núm. 1 (2020); 157-175
In the 21st century demands, school overcomes the dimension of academic performance coming from the accumulation of contents, towards a mobilizing knowledge that demands a protagonist position of the student, i.e., a possibility to know and do. This
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https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5465
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