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pro vyhledávání: '"enfoque basado en competencias"'
Publikováno v:
Tecnología y Ciencia, Iss 41, Pp 1-17 (2021)
En este trabajo se trata de relacionar los orígenes del Enfoque Basado en Competencias (EBC), la construcción del concepto de competencias, el sustento que brinda este enfoque a los cambios propiciados por el CONFEDI, y la relación entre competenc
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https://doaj.org/article/a068c9d864034aaab525cb30b6d6d574
Autor:
A. Villa Sánchez
Publikováno v:
Red U, Vol 18, Iss 1, Pp 19-46 (2020)
Este artículo presenta un panorama del aprendizaje basado en competencias desde su origen en la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El enfoque de Aprendizaje Basado en Competencias tuvo un origen polémico entre los defensor
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https://doaj.org/article/5002caaa9f9a458394d4e1f272db53f5
Publikováno v:
Vestnik za Tuje Jezike, Vol 12, Iss 1 (2020)
El contexto laboral contemporáneo requiere que los profesionales posean habilidades complejas que se manifiestan en forma de diversas competencias clave. En el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, existen varios marcos de referencia (Kelly
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https://doaj.org/article/3a2907c2ae6240b1a5380e6cb0bfd4fa
Publikováno v:
Investigación & Desarrollo, Vol 19, Iss 2 (2020)
Este trabajo verifica empíricamente el impacto de la adopción de los principios y las prácticas de Total Quality Management en el desempeño organizativo. Se adopta como posicionamiento teórico, la visión dinámica del Enfoque Basado en Competen
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https://doaj.org/article/d5527c3dce244d00aae10456dbcf9c70
Autor:
Raquel Ramirez-Vazquez, Isabel Escobar, Enrique Arribas, Maria Teresa Franco, Silvia Maffey, Sarahi Vidales, Jesus Gonzalez-Rubio, Augusto Belendez
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 6, Iss 1, Pp 142-151 (2018)
El modelo educativo con enfoque en la formación de competencias, promovido a principios del siglo XXI y que ha tomado un papel muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de todos los niveles educativos, estab
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https://doaj.org/article/7bd623d04d51433f80168a168eb897c8
Publikováno v:
Tecnología y Ciencia, Iss 41, Pp 1-17 (2021)
En este trabajo se trata de relacionar los orígenes del Enfoque Basado en Competencias (EBC), la construcción del concepto de competencias, el sustento que brinda este enfoque a los cambios propiciados por el CONFEDI, y la relación entre competenc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dba0ca70345e41097db4f334336bb944
https://rtyc.utn.edu.ar/index.php/rtyc/article/view/819
https://rtyc.utn.edu.ar/index.php/rtyc/article/view/819
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 17, Pp 23-44 (2014)
This article analyses the main findings of a study on the use of active methodologies for competency development in a B-learning, in particular, research professional competency in Social Education. To do this, a reflection on Competency-Based Educat
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https://doaj.org/article/8175dda24aa842219a7d25619b4654f8
Vers un enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam
Publikováno v:
Hikma 21(2), 347-380 (2022)
L’enseignement par compétences devient un impératif au Vietnam, notamment au niveau de la licence afin de répondre aux besoins du marché du travail et de faciliter l’employabilité des diplômés. La mise en œuvre de cette politique éducati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1412::e5d52b04d98f7bf5554db755ecbf9790
https://hdl.handle.net/10396/24673
https://hdl.handle.net/10396/24673
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 13 (2015)
No cabe duda de la gran importancia que actualmente tienen las TIC como recurso didáctico, a pesar de que en muchas ocasiones se ignoran las posibilidades que estas ofrecen. El presente trabajo muestra los resultados de una experiencia implementada
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https://doaj.org/article/faa4afe2f3864aa2a48975269d4e14e5
Autor:
Margarita María Álvarez
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 15, Iss 1, Pp 99-107 (2011)
Competency-based education holds the potential to become an effective plan aimed at improving the learning of students and, thus preparing students to address future work. However, this approach requires a long process of reforms, which necessarily i
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https://doaj.org/article/56831d078e304067a32e660500a3f238