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Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 23, Iss 4, Pp 369-379 (2024)
ABSTRACT Gomes and Golino (2014) made an original statement, claiming that, in essence, academic self-reported questionnaires measure the academic metacognitive knowledge. However, their evidence derived from similar observable variables based on sel
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https://doaj.org/article/051f9a665ce6434b8d70069bb3d318f2
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-10 (2024)
This paper aims to identify and analyze the theme of Financial Education (EF) in academic research in the latest editions of ENEM, CIBEM and SIPEM. The methodological approach is qualitative of the bibliographical. We believe that the SBEM electronic
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https://doaj.org/article/ab7b2ca5db0c4d808b086fed113f5591
Autor:
Carolina Jardim Galvão
Publikováno v:
Cadernos de Linguística, Vol 5, Iss 2 (2024)
Neste trabalho, há um levantamento histórico das mudanças políticas e sociais ocorridas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e os impactos que elas trouxeram para a escrita dos alunos nos anos finais da Educação Básica, convergindo – ou
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https://doaj.org/article/0c831f1dd7a6489991484de02a0c0ac5
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Este artigo tem como objetivo analisar a influência do Exame Nacional do Ensino Médio na liberdade dos discentes à luz da filosofia personalista de Emmanuel Mounier (1905-1950). Para isso, foi efetuada uma pesquisa bibliográfica em três bancos d
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https://doaj.org/article/57df46b131bd40a7a044995fb4f2439e
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 159-176 (2024)
O presente artigo relata o percurso da atuação da Feneis para a reivindicação da tradução do ENEM em Libras, descrevendo desde a pressão realizada perante as autoridades governamentais até o esgotamento do diálogo, quando a Feneis adotou a v
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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Os cursos pré-vestibulares comunitários, sociais e populares são iniciativas que visam proporcionar oportunidades para pessoas de diversas origens sociais para o ingresso no ensino superior. Esse artigo trata do ensino de Biologia em cursos pré-v
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https://doaj.org/article/fda1052154304e82b9487872e7f4d5a6
Autor:
Rodrigo Travitzki
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Exploramos as relações entre conhecimentos gerais e específicos no ensino de ciências, tendo como referência o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Foram analisados 1.050 itens de seis edições, utilizando técnicas de Processamento
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Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Neste ensaio, buscamos refletir sobre o atual boom das escritas gerativas (ou generativas) de inteligência artificial no contexto de preparação e avaliação de estudantes brasileiros para o ensino superior a partir da teoria da assemblagem cognit
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Publikováno v:
Ideação, Vol 26, Iss 1 (2024)
Neste trabalho, analisamos como ocorre o fenômeno da responsabilidade enunciativa em uma redação nota mil do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, edição de 2019, ou seja, uma produção prototípica do exame, além de verificar como ocorre a
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Desenvolvimento e avaliação de aplicativo móvel para o estudo da matemática e preparação para o ENEM
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
Este artigo apresenta o desenvolvimento e a análise de um aplicativo móvel, utilizado como instrumento para estudo da Matemática, cuja finalidade é a preparação para o Enem. Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal, campus Floresta, dur
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