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pro vyhledávání: '"empirische unterrichtsforschung"'
Autor:
Eck, Sebastian, Englert, Rudolf
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 29, Iss 2, Pp 70-88 (2021)
Grundlage des Artikels ist das Essener Forschungsprojekt RADEV. Dieses untersucht Religionsunterricht zu anspruchsvollen theologischen Fragen. Dabei treten die religiösen Einstellungen der SchülerInnen teilweise sehr markant hervor. Im Fokus des
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/639608bf5b70427db1b90ac4d1536e37
Autor:
Rabenstein, Kerstin, Wicke, Lars
Die Schulklasse ist ein in der erziehungswissenschaftlichen Schul- und Unterrichtsforschung eher randständig beleuchtetes Thema. Zwar wird schon lange in Schulklassen geforscht, jedoch noch kaum zur Schulklasse. Wenig weiß man also darüber, wie Sc
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94119
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 27, Iss 2, Pp 129-151 (2019)
Im Teilprojekt „Konzeption und Durchführung von interreligiösen Unterrichtsbausteinen“ werden – im Rahmen des Grazer Projektes „Integration durch interreligiöse Bildung“ – interreligiöse Lehr-/Lernsettings mit Methoden der empirischen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3afe239474b749cbb0b2d49fd41597c8
Autor:
Gregori, Nina
Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spannung
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51157
Autor:
Stefan Applis, Janis Fögele
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 42, Iss 3 (2014)
Unter dem Begriff des Theorie-Praxis-Problems werden jene Herausforderungen verstanden, die sich bei der Überführung fachdidaktischer Innovationen in die schulische Praxis ergeben. Im vorliegenden Beitrag werden mit dem kognitionspsychologischen Ex
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc95141f2b59498a8ead7908a7f30bc7
Autor:
Thanner, Doris
Forschungsschwerpunkte Vorliegende Arbeit zum Interessensschwerpunkt ���F��rderung von Gespr��chskompetenz durch Bewerbungsrollenspiele in der schulischen Berufswahlbegleitung��� fokussiert Aspekte der Implementierung und Evaluati
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e16e3ee9db2280ba5df12b2a26cd558
Autor:
Matsuda, Mitsuru
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie empirische Unterrichtsforschung historisch sich entwickelt habe und aktuelle Situation der empirischen Unterrichtsforschung in Deutschland ist. Die erfahrungswissenschaftliche oder empirische Unterrich
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::805821da1eac5699916c9f7e51f2e527
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00048509
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00048509
Autor:
Busch, Matthias
Publikováno v:
JSSE-Journal of Social Science Education
Journal of Social Science Education, Vol 8, Iss 2 (2009)
Journal of Social Science Education, Vol 8, Iss 2, Pp 124-145 (2009)
Journal of Social Science Education, Vol 8, Iss 2 (2009)
Journal of Social Science Education, Vol 8, Iss 2, Pp 124-145 (2009)
Die Bereichsrezension wendet sich aktuellen sozialwissenschaftlichen Planungsdidaktiken zu und untersucht kriteriengeleitet, inwiefern diese die Erkenntnisse und Forderungen der empirischen Bildungsforschung, der Lehr-Lernforschung und der Fachdidakt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1de7a0d15114efa96f9303bdcaa24c13
Akademický článek
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Autor:
Gregori Ribes, Nina
Publikováno v:
Nina Gregori
t: Die interaktionsanalytische Studie untersucht das Handeln der Lehrperson im Klassenrat. Ziel des Klassenrats ist es, dass die Lernenden diesen möglichst selbständig – d. h. ohne Eingreifen der Lehrperson – durchführen. Dies bringt ein Spann
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4ae71c9d998d0bd4be1927695e2052f
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51157
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51157