Sistematitzant l’aprenentatge d’habilitats argumentatives. El debat virtual a Secundària, una eina didàctica i inclusiva

Autor: Laura Ganzer Justicia

Publikováno v: Ciències, Iss 39 (2020)

Els i les alumnes es troben i es trobaran en situacions on s’ha de reflexionar i decidir sobre qüestions d’àmbit científic que afecten el seu dia a dia i al conjunt de la societat. Per tant, l’alfabetització científica en tota la seva ampl

Externí odkaz: https://doaj.org/article/de58a0ed54534895a4b3dcaabfd1278a

Les hipòtesis de transició com eina didàctica per a l'Educació Ambiental

Autor: Fatima Rodríguez Marín, Jorge Fernández Arroyo, Jose Eduardo García Díaz

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 303-318 (2014)

En el present article hem realitzat un estudi que abordi els aspectes teòrics i pràctics relacionats amb les hipòtesis de transició dins l'àmbit de l'educació ambiental. Per això exposem l'evolució seguida fins arribar al propi concepte d'hip

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c07ab9b44cce492fa97ca89e3c85fe69

El cine como herramienta didáctica en la escuela inclusiva: El cinema com a eina didàctica a l'escola inclusiva

Autor: Mujika, Joxe, Gaintza, Zuriñe

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 9 (2021); 157-171
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 9 (2021); 157-171
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 9 (2021); 157-171
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

Aquest estudi es desenvolupa en el marc de l’escola inclusiva i presenta els resultats d’una experiència innovadora de l’ús del cinema per a l’assignatura Educació Plàstica, Visual i Audiovisual. L’objectiu de l’estudi és informar i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::02202dd7cba1f0c64ff08e4b4486c813
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/28292

La traducció automàtica com a eina didàctica

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______272::1d1d5da20fb429380be5b259bbea3911
https://hdl.handle.net/2072/382035

El treball col·laboratiu online com eina didàctica en espais d'ensenyament superior (EEES). Percepcions dels estudiants dels graus en educació infantil i primària

Autor: Cotán Fernández, Almudena, Martínez Valderrey, Vanesa, García Lázaro, Irene, Gil-Mediavilla, Manuel, Gallardo-López, José Alberto

Publikováno v: Revista d'Innovació Docent Universitària; 2020: Núm. 12; 82-94
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

En aquest article s'analitzen els resultats parcials obtinguts en un projecte de recerca d'una universitat de titularitat privada, situada en la zona nord d' Espanya. L'objectiu general de l'estudi es va dirigir a conèixer la percepció de l'alumnat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::245c3cad47248c526052a3059b57b0a4
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2020.12.9