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Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente trabalho teve como objetivo identificar e descrever a trajetória educacional e profissional dos egressos dos cursos Técnico Integrado em Informática e Técnico Integrado em Mecatrônica, no período de 2017 a 2022. Trata-se de um estudo
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https://doaj.org/article/a52bb792d43845eea7cc7892275292a6
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 11, Iss 2, Pp 591-611 (2022)
O estudo objetivou avaliar o Programa Joia Rara (PROJOIA) que promove o acompanhamento de egressos da graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Com base na abordagem avaliativa centrada na administração, foram analisados os d
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https://doaj.org/article/218aadb2c8524e5da00433649fa2881a
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 9, Iss jan./dez. (2023)
Este artigo tem como objetivo discutir os aspectos educativo e operacional na construção de um aplicativo para dispositivos móveis com o intuito de auxiliar o acompanhamento de Egressos do Ensino Médio Integrado. O aplicativo resulta de um produt
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https://doaj.org/article/54afae3b9c4941d18cccd61848369c97
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Revista Ambiente Contábil, Vol 13, Iss 2, Pp 335-354 (2021)
Objetivo: O presente estudo objetivou investigar a formação didático-pedagógica no curso de pós-graduação em Ciências Contábeis de uma Instituição Federal de Ensino Superior. Metodologia: Buscou-se os alunos egressos da pós-graduação
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https://doaj.org/article/0c745f0e101a4fb69ef1f09018c0f7e6
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 25, Iss 2, Pp 477-500 (2020)
O trabalho teve como objetivo avaliar os egressos das Engenharias, tendo por recorte os ex-alunos das primeiras turmas da Universidade Federal de São João del Rei-MG. Enquanto percurso metodológico recorreu-se a análise estatística descritiva do
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https://doaj.org/article/2b84b9176e1640a78907cf3291442d5b
Autor:
Carla Silva Machado
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Pesquisa e Debate em Educação, Vol 3, Iss 2, Pp 117-126 (2020)
No dia 22 de janeiro de 2014, durante as atividades presenciais do mestrado profissional das turmas de 2012 e 2013, houve uma tarde intitulada Experiências do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública – Relatos d
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https://doaj.org/article/9b5df4384ff14d66ad35486eefbea57c
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Pesquisa e Debate em Educação, Vol 8, Iss 1, Pp 635-654 (2020)
Este trabalho apresenta os resultados de investigação da trajetória acadêmico-profissional de uma ex-bolsista do PIBID e egressa do curso de química da UFGD, atualmente professora da educação básica e mestranda em ensino de Ciências. Acompan
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https://doaj.org/article/eb31feab179b4e6ca267d789c94d86af
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Revista de Educação Popular, Pp 123-143 (2020)
Este estudo objetiva analisar como o processo de formação ofertado pelo curso de Enfermagem do campus avançado “Profª Maria Elisa Albuquerque Maia” da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, contribuiu para a atuação do enfermeiro no
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https://doaj.org/article/d58e075ce20e4b61b94e060c2baaf805
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Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 46, Iss 1 (2022)
Resumo: Introdução: Este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre as experiências de avaliação de egressos de cursos de graduação da área da saúde no Brasil, com o desenvolvimento de processos a partir do protagonismo do egresso e
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https://doaj.org/article/b89679a1a0af4e08adc6d9bfad564c10
Publikováno v:
Opus, Vol 27, Iss 3 (2021)
A pesquisa com alunos egressos mostra-se em crescente desenvolvimento nas últimas décadas. É, porém, ainda incipiente e heterogênea a organização para o acompanhamento, levantamento e análise de dados advindos destes. Este artigo tem como obj
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https://doaj.org/article/b6823f7620c3490c9953cec241b7277f