Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"educatief partnerschap"'
Dit artikel schenkt aandacht aan het spel 'Level Up! zet een stap in educatief partnerschap' dat Hogeschool KPZ heeft ontwikkeld. Het is geen eindproduct, maar een startpunt om het gesprek met elkaar aan te gaan.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::526265b84eb4aaf0027b19ef2d497479
Autor:
Schotpoort, Marith
Publikováno v:
Veerkracht, 20(1), 14-15. Zwolle: Hogeschool KPZ
Dit artikel schenkt aandacht aan het spel 'Level Up! zet een stap in educatief partnerschap' dat Hogeschool KPZ heeft ontwikkeld. Het is geen eindproduct, maar een startpunt om het gesprek met elkaar aan te gaan.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::ece8b63fb9a7b4e29f15c6934ff93cd1
https://surfsharekit.nl/public/0f4dc1da-611b-44fc-81de-36cc81b00403
https://surfsharekit.nl/public/0f4dc1da-611b-44fc-81de-36cc81b00403
Sinds de covid-19 crisis hebben diverse kwantitatieve studies laten zien dat de schoolsluitingen negatieve impact hebben gehad op de leergroei van leerlingen, met name voor leerlingen in ongunstige uitgangsposities, waardoor ongelijkheid in onderwijs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______101::a0b786b23faa2a1ff66ba5e6dacd4233
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
Autor:
Henrichs, Lotte, Polderdijk, Simone, Hornstra, Lisette, Leerstoel Akkerman, Education and Learning: Development in Interaction, Leerstoel van Tartwijk, Leerstoel van Gog
Publikováno v:
Pedagogische Studiën, 99(3), 258. Vereniging voor Onderwijs Research (VOR)
Sinds de covid-19 crisis hebben diverse kwantitatieve studies laten zien dat de schoolsluitingen negatieve impact hebben gehad op de leergroei van leerlingen, met name voor leerlingen in ongunstige uitgangsposities, waardoor ongelijkheid in onderwijs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::1313de14623e2dddfb66f87ba511f555
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/425138
Publikováno v:
Pedagogische Studiën. 99(3):258
Sinds de covid-19 crisis hebben diverse kwantitatieve studies laten zien dat de schoolsluitingen negatieve impact hebben gehad op de leergroei van leerlingen, met name voor leerlingen in ongunstige uitgangsposities, waardoor ongelijkheid in onderwijs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___00893::bf3098e0b087c0b7175820d82dce2f72
https://hdl.handle.net/1874/425138
https://hdl.handle.net/1874/425138
