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pro vyhledávání: '"educación superior intercultural"'
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 62 (2024)
Este artículo presenta un proyecto de investigación acción participativa que explora procesos de aprendizaje entre estudiantes del Instituto Superior Intercultural Ayuuk, así como los factores que favorecen y obstaculizan la gestión de la invest
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https://doaj.org/article/bde3f06fcc864b84b1a7f74d7786bab2
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 1 (2024)
En este artículo se reflexiona sobre la razón de ser de la educación en la actualidad, desde el campo de la educación superior intercultural en México. Para ello analizamos la Investigación Vinculada (IV) de la Universidad Veracruzana Intercult
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https://doaj.org/article/850f550799a449228d5abbe758203845
Autor:
Felipe González Ortiz
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 17, Iss 2, Pp 39-64 (2022)
Educación básica indígena y educación superior intercultural son conceptos que remiten a dos metarelatos que responden a dos contextos históricos que delinean la relación del Estado con la niñez y la juventud indígena en el ámbito de la educ
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https://doaj.org/article/bd81cc77cd114ad5aa5204ee26c9a620
Autor:
Agustín Lao Montes
Publikováno v:
Sabia Revista Científica, Vol 5, Iss 1, Pp 9-18 (2019)
En los límites de mi presentación he de tratar tres temáticas entrelazadas: primero el vinculo entre interculturalidad, educación superior y democracia sustantiva; segundo los Estudios Afrodescendientes o Afrodiaspóricos como prácticas y espaci
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https://doaj.org/article/6d5c601d1b59419595c7493b904fce6f
Autor:
Alejandro Mira Tapia
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Este artículo aborda los procesos de resignificación identitaria de las juventudes indígenas en la educación superior intercultural. El objetivo es evidenciar cómo detrás del reforzamiento de las identidades étnicas de los agentes sociales que
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https://doaj.org/article/6c21073f80f94140a7c2df617a5d4b9a
Autor:
William Oswaldo Flores López
Publikováno v:
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, Vol 1, Iss 2, Pp 54-65 (2018)
La evaluación de los aprendizajes en la educación superior intercultural es complementaria con los saberes y haceres de los pueblos, en el sentido, que la evaluación es fundamental para construir una comunidad de aprendizaje (saber ser); para a
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https://doaj.org/article/0f445bb25309479a96631c68abe69894
Autor:
Olivera Rodríguez, Inés
Publikováno v:
Anthropologica del Departamento de Ciencias Sociales. 35(39):75-98
El presente artículo trae una discusión en torno a la aparición, en México, de mujeres indígenas licenciadas como resultado de la construcción de un modelo educativo que se pretende cuestionador de la lógica desarrollista imperante. Describe y
Autor:
Mira Tapia, Alejandro
Publikováno v:
Anthropologica del Departamento de Ciencias Sociales. 35(39):25-56
Este artículo se basa en una investigación etnográfica de dos años que analiza el proceso de profesionalización y las experiencias de trabajo comunitario de estudiantes y egresados del Instituto Intercultural Ñöñho (IIÑ), una pequeña univer
Publikováno v:
Anthropologica del Departamento de Ciencias Sociales. 35(39):5-24
Con la intensión de ofrecer el marco de referencia para comprender y comparar las experiencias canalizadas en este número, el siguiente texto presenta la situación de los jóvenes indígenas en la educación superior en México y Perú. Esta descr
Autor:
Paola Andrea Vargas Moreno
Publikováno v:
Revista del CISEN, Vol 4, Iss 2, Pp 121-142 (2016)
El documento describe y analiza las posibilidades e imposibilidades de la Educación Superior Intercultural en Ecuador y México a partir de las relaciones (conflictos/negociaciones) entre política pública educativa, como materialización del proye
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https://doaj.org/article/99747d1d88904b6ba9236834c29320c4