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pro vyhledávání: '"educación secundaria obligatoria"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
Dado el entramado complejo de factores que influyen en la vida contemporánea de los jóvenes, consideramos esencial explorar el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en los estudiantes de la Educación
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https://doaj.org/article/aa9dc25889324a19bb4f7af04b0cc7bd
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
El acoso escolar y el ciberacoso constituyen problemas graves que no solo impactan profundamente en la víctima, sino también en su entorno, ocasionando a menudo daños que pueden ser permanentes. Actualmente, nos encontramos sumergidos en una era t
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https://doaj.org/article/6c16225cc0a3411bb09b3839f4d89cc4
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1 (2024)
En la actualidad, con la plena inclusión en los centros educativos, el rechazo de diversos colectivos, en concreto de los estudiantes oyentes hacia los compañeros/as que presentan discapacidad auditiva, se sigue ocasionando por diferentes aspectos
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https://doaj.org/article/1855318ae0c944d5a7642d1ba52b7320
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 27 (2024)
La finalidad de este estudio es investigar si el trabajo cooperativo en las clases de educación física ayuda a mejorar las relaciones sociales en adolescentes. Para eso dos grupos de estudiantes de secundaria realizaron diversas preguntas de la bat
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https://doaj.org/article/18392ea3a287476f9c1d04dbdcdf1a9b
Publikováno v:
Revista de Llengua i Dret - Journal of Language and Law, Vol 0, Iss 79, Pp 388-396 (2023)
El texto recoge las novedades normativas que afectan a los usos, a los derechos lingüísticos y al régimen jurídico de las lenguas en Aragón aprobadas durante el segundo semestre de 2022, sin que exista ningún tipo de jurisprudencia.
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https://doaj.org/article/f42df96293c04ab3b1e64e380a43d79b
Autor:
Elia Saneleuterio, Sandra Soler Campo
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Cauriensia, Vol 18 (2023)
Este trabajo ofrece un análisis del perfil de salida del alumnado que finaliza sus estudios en el Colegio Claret de Barcelona, institución educativa de primaria y secundaria perteneciente a la Comunidad Claretiana en España. Desde el 2014 y durant
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https://doaj.org/article/47f41182b6394229923709605b0b2be9
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 3 (2023)
Las tablas estadísticas se utilizan con frecuencia en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero son escasos los instrumentos de evaluación que engloben las diferentes variables involucradas en su comprensión. Para cubrir esta carencia, se p
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https://doaj.org/article/4fc3a4db08714b94989e7c47898a46fe
Publikováno v:
Tavira, Iss 28 (2023)
Esta investigación, enmarcada en el ámbito de la didáctica de la gramática, analiza el tratamiento del complemento directo (CD) en los manuales de lengua castellana y literatura de una editorial usada en un centro educativo de educación secundar
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https://doaj.org/article/49047ab7f73e4b29901a280a44f2a4f4
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 1, Pp 130201-130214 (2023)
Vivimos en un mundo hiperconectado marcado por la desafiante “era de la posverdad”. En este contexto urge ayudar a los jóvenes a desarrollar estrategias de pensamiento crítico y para ello se requiere instrucción, práctica y tiempo. La activid
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Autor:
Andrea González Pablos
Publikováno v:
Estudios Interlingüísticos, Vol 10, Pp 108-125 (2022)
Los memes de Internet forman parte del día a día de los jóvenes que en la actualidad se comunican en los medios digitales. Ante la llegada y consolidación de esta nueva tipología textual, este artículo propone introducir en el aula de Lengua Ca
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