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pro vyhledávání: '"educación estadística"'
Autor:
Marcela Silva-Hormazábal
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 39, Pp 188-204 (2023)
En los últimos años ha aumentado el interés para dar respuesta a las crisis social, ambiental y económica del mundo contemporáneo. Para ello, se ha impulsado la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y la Educación STEAM (Ciencia, Tecno
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https://doaj.org/article/f312b9e8d46244fe822c0c898eb28c5b
Publikováno v:
Areté, Vol 9, Iss 18 (2023)
El artículo da cuenta de los resultados de una indagación basada en el diseño y gestión de actividades para un aula de educación superior, con la intención de hacer realidad los referentes curriculares colombianos en relación con la formación
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https://doaj.org/article/a1f133553d2848f1b0ffda4a2843556f
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-29 (2022)
Uno de los temas que han sido intensamente estudiados en la educación estadística, refiere a cómo promover el razonamiento inferencial formal (RIF) sobre la base de un razonamiento inferencial informal (RII). Sin embargo, aún es necesario contar
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https://doaj.org/article/6d7df862b17a4e66a53fc92561d1ead3
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Esta pesquisa tem por objetivo analisar como as pesquisas teóricas e empíricas desenvolvidas na última década (2012 - 2022), no ciclo de alfabetização (1º e 2º ano), que reforçam ou refutam a proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
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https://doaj.org/article/cf9da5f700434f31a27a9ec31857d523
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 2 (2022)
El objetivo de este estudio es analizar una tarea de modelización matemática desarrollada por alumnos de sexto curso de educación primaria (11-12 años) a partir de una actividad reveladora del pensamiento con datos estadísticos reales de la COVI
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https://doaj.org/article/a8fba71ce7614e95854afe3020fbf356
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 1, Iss 37, Pp 6-17 (2020)
El artículo expondrá algunos resultados relacionados con el estudio y comprensión del sesgo de la disponibilidad en el campo de la Educación Estadística desde una perspectiva crítica social. Se diseñó y aplicó en un grupo de control y tratam
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https://doaj.org/article/b204dfd6cb6944e8b7836a7eafa78d5e
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 34, Iss 2, Pp 121-142 (2020)
El objetivo de este estudio es obtener información a partir de una experiencia exploratoria, realizada en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Málaga, dentro del marco de una investigación-acción, en la que se utiliza el modelo fl
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https://doaj.org/article/4880e9b5ce7c4f3b8a1a139c265eff99
Autor:
Nicolás A. Fernández Coronado, Jaime I. García-García, Elizabeth H. Arredondo, César López Calvario
Publikováno v:
Areté, Vol 5, Iss 10, Pp 145-162 (2019)
En esta investigación, de carácter cualitativo, exploramos la comprensión de una tabla y un gráfico de barras por estudiantes universitarios, asumiendo que la habilidad de leer e interpretar gráficos y tablas es parte de la alfabetización estad
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https://doaj.org/article/5b184972b14e43d595bd31aea196d655
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 4 (2021)
Esta investigación de enfoque cualitativo expone los resultados de un estudio exploratorio cuyo objetivo fue mostrar el nivel de lectura de gráficos estadísticos presentes en las preguntas propuestas por docentes de Educación Matemática en Chile
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https://doaj.org/article/51f88fab0050402a9189c2e85ed6b70d
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 83 (2021)
En una revisión de la investigación en educación estadística desde disertaciones recientes, se encuentra extensa indagación en torno a la alfabetización, cultura, razonamiento y pensamiento estadístico, así como evidencias de la tendencia de
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https://doaj.org/article/fd65ca3cb7fc4b18b5e92e0865270738