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pro vyhledávání: '"educación en contextos rurales"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 6, Pp 1-9 (2021)
Llegamos a esta edición destacando aún la necesidad de divulgar las prácticas y problemas que enfrentan los profesionales de la psicología en la educación en contextos rurales. Esta divulgación, además de traer dificultades y ganancias a la pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d266cf56ce6492cbad9ab2af9d7fafb
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 91, Iss 1, Pp 9-20 (2023)
Abordar lo rural y la educación dirigida al plantea genera una serie de desafíos, especialmente si la preocupación es expandir una lectura más allá de Brasil. Entramos en un campo de producción de conocimiento interdisciplinario que requiere de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0342431ca1e74cc69ce61c5c2f8b6b77
Autor:
Sandra Emilia Hoffman-Martins, Nayara Cristine Carneiro do Carmo, Rodrigo Miguel Rojas Andrade, Luiz Paulo Ribeiro
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 91, Iss 1, Pp 39-54 (2023)
Este artículo tuvo como objetivo describir desde la perspectiva docente las adaptaciones realizadas durante la pandemia del COVID-19 a los procesos de educación rural para dar continuidad a las clases en tiempos de pandemia en dos regiones de Amér
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ccba54371de49379a65d8caecc42154
Publikováno v:
Revista +E, Vol 10, Iss 13.Jul-Dic (2020)
Desde el año 2009 al 2015 participamos del Programa Nacional de Voluntariado Universitario en un proyecto de extensión vinculado a la educación rural. El proyecto fue diseñado conjuntamente por docentes, estudiantes y egresados de la Facultad de
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https://doaj.org/article/fe199751e65c4608b275dc58eeea20c0
Autor:
Ochoa Camacho, Edelmira1 edelmira.ochoacamacho@gmail.com, Bustamante Saavedra, Olga Rocío1 olga.bustamante@uptc.edu.co, Samacá Ramírez, José Vicente2 jose.samaca01@usantoto.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p2651-2657. 7p.
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa); ene-abr2023, Vol. 91 Issue 1, p9-20, 12p
Autor:
Hoffman-Martins, Sandra Emilia, Carneiro do Carmo, Nayara Cristine, Rojas Andrade, Rodrigo Miguel, Paulo Ribeiro, Luiz
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa); ene-abr2023, Vol. 91 Issue 1, p39-54, 16p
Publikováno v:
Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): .
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This article seeks to analyze how the pedagogical work in rural school of the state of Mato Grosso was configured in the 1980s and 1990s. This study is based on the criticaldialectical approach and the qualitative research, having as instrument the s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8d8dbe5ebfb2df68f3da7d8503e8f673
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37386
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37386
Publikováno v:
Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): .
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Educação em Revista, Volume: 37, Article number: e229524, Published: 17 MAR 2021
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Educação em Revista, Volume: 37, Article number: e229524, Published: 17 MAR 2021
This article analyzes the route and effectiveness of the undergraduate courses in alternation for rural area teachers in training in the Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), focusing on the insertion and stay of the popular sectors i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14d10e91a965835df70cf593dc5d85e9
https://doi.org/10.1590/0102-4698229524
https://doi.org/10.1590/0102-4698229524
Autor:
Cabrera Ramos, Juan Francisco, Caniuqueo Vargas, Alexis Dionel, Andrés Ojeda Nahuelcura, Rodrigo Luis, Alamos Vasquez, Paula Alejandra, Cresp Barría, Mauricio, Lagos Rebolledo, Patricio Alejandro
Publikováno v:
Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación; 2024, Vol. 51, p1469-1477, 9p