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pro vyhledávání: '"educación comparada"'
Autor:
Francisco Laguna Álvarez
Publikováno v:
Panta rei, Vol 18 (2024)
El texto es una reseña del libro de G.A. García Fernández García Fernández (2022), ¿Qué historia enseñar y para qué? Historia, educación y formación ciudadana. Dos estudios de caso: Chile y España (2016-2017). El libro analiza los fund
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https://doaj.org/article/8203f22b75784ab4be1ecf70c9dc439e
Autor:
Axel Rivas
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 35, Iss 2, Pp 99-120 (2023)
El estudio de la mejora de los sistemas educativos tiene un escaso desarrollo en la tradición de la investigación en América Latina. La aparición de las evaluaciones estandarizadas, que permiten la comparación en el tiempo de los logros, ha gene
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https://doaj.org/article/209add2865f24feaa4baa43219dc9662
Publikováno v:
Academo, Vol 10, Iss 1, Pp 75-87 (2022)
El objetivo principal es analizar el modelo educativo implementado en Paraguay durante el gobierno del Dr. Francia en el contexto regional durante la primera mitad del s. XIX; deviene de este objetivo exponer sobre el modelo educativo del gobierno de
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https://doaj.org/article/a2db06183a844ea98f3d7a2197dca7d4
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 90, Iss 1, Pp 17-37 (2022)
Las agendas educativas globales no están exentas de los cambios a nivel económico y social de las últimas décadas. En este contexto, al profesorado se le exige cada vez más y se reconfigura su definición. Al mismo tiempo, los Organismos Interna
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https://doaj.org/article/6d9b61307a0149a99e67187e21697d38
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 7, Iss 2 (2023)
Luego de finalizadas las Metas Educativas 2021 en la mira, este artículo tiene como objetivo conocer el contexto socioeconómico en el que se han desarrollado en Centroamérica, el Caribe y Suramérica, así como la evolución educativa en esas regi
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Autor:
António Nóvoa, Leandro Stagno
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 17, Iss 23 (2023)
Tras la apertura, en la primera parte se presenta una lectura panorámica de la Educación Comparada, a partir de cuatro fechas: describir (1817), imaginar (1867), predecir (1917) y prescribir (1967). A continuación, en un breve intermezzo, se defie
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https://doaj.org/article/f493a912cf8f44e98e1d7af29c2af476