Zobrazeno 1 - 10 of 15 pro vyhledávání: '"educació virtual"'
1
Akademický článek
Resiliència dels professors de nivell inicial en l’ús de les noves tecnologies en l’educació virtual a causa de la pandèmia de la COVID-19
Autor: Oliver Rolando Peñafiel Muñoz, Sergio Orlando Velasco Muñoz, Liz Stefani Rubin de Celis Chávez, Hanna Patricia Medrano Romero, Anderson Roy Calle Mamani
Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 18 (2020)
En aquest estudi descrivim les estratègies de resiliència adoptades pel professorat d’educació infantil en una institució d’educació estatal a la ciutat de La Paz, Bolívia, a l’hora de gestionar les noves tecnologies, i també informem de
Externí odkaz: https://doaj.org/article/3335f8ecf6a8438e94df1446aeb5f417
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
El pensament crític: competència bàsica en un context virtual d’emergència educativa
Autor: Alma Arcelia Ramírez Íñiguez
Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 18 (2020)
El context de la pandèmia causada per la COVID-19 ha representat diversos reptes per a les institucions educatives, entre els quals destaca l’adaptació dels programes d’estudi presencials a les alternatives d’educació virtual o a distància.
Externí odkaz: https://doaj.org/article/477e3c56f9444335800441491ca94d16
Zobrazit plný text záznamu
5
Uso de redes sociales por estudiantes universitarios. Estudio de la dimensión emocional
Autor: Suárez Ramírez, José Carlos
Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR: Tesis Doctorales en Red
CBUC, CESCA
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
L'aparició de les xarxes socials virtuals ha ocasionat una nova forma de relació i comunicació, la qual forma part de la vida quotidiana dels alumnes universitaris, facilitant la creació de nodes socials en relacions horitzontals que els permet h
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2e78987cf385c00393d72b70903ab2eb
http://hdl.handle.net/10803/671439
Zobrazit plný text záznamu
6
Modelo pedagógico para la formación continua, modalidad virtual
Autor: Pullas Tapia, Paúl Santiago, Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada
Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
El present estudi va proposar l'aplicació de models pedagògics virtuals per a l'adquisició d'aprenentatges en l'Educació Superior equatoriana. L'ampli marc conceptual al costat de les experiències de diferents universitats, ha permès el plantej
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a25b10eeace186bb78b3215aa17460b7
https://ddd.uab.cat/record/240373
Zobrazit plný text záznamu
7
Benchmarking as a quality improvement tool in higher virtual education: An example of an experience in Poland
Autor: Marciniak, Renata
Publikováno v: Educar; Vol. 53, Núm. 1 (2017): Aprenent a través de la ludificació; p. 171-207
Una universitat pot utilitzar diverses eines metodològiques per tal d’aconseguir el nivell més alt possible en referència a la qualitat de la seva educació virtual. Una d’aquestes eines és el benchmarking, que, a través de l’avaluació co
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::773caf231f8931ac06a4656bf04d4c7a
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/317276
Zobrazit plný text záznamu
8
El benchmarking como herramienta de mejora de la calidad de la educación universitaria virtual : ejemplo de una experiencia polaca
Autor: Renata Marciniak
Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Educar, Vol 53, Iss 1 (2016)
Una universidad puede utilizar diversas herramientas metodológicas con el fin de conseguir el nivel más alto de calidad de educación virtual. Una de estas herramientas es el benchmarking, que, a través de la evaluación comparativa, permite recib
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39eb50bd1955f6c7992714f14ae20de7
https://ddd.uab.cat/record/169375
Zobrazit plný text záznamu
9
Autoevaluación de programas de educación universitaria virtual
Autor: Marciniak, Renata
Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
Para mejorar la calidad de los programas de educación virtual, las personas responsables de su ejecución necesitan, además del punto de vista que les ofrecen las evaluaciones externas realizadas por los profesionales externos o ajenos a la univers
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::df69c137985427d15aecd2e8eefd69cb
http://hdl.handle.net/10803/400023
Zobrazit plný text záznamu
10
Meta-analysis of the research about MOOC during 2013-2014
Autor: Mercedes González-Sanmamed, Terry Anderson, Albert Sangrà
Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
The first MOOC (Massive Open Online Course) was launched in 2008 in Canada. Since then these new model of online education has proliferated around the world and sparked many interesting and often heated discussions regarding their benefits and implic
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abe2ebc0db88bf390660c2918e302ca5
http://hdl.handle.net/10609/46681
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje