A formulação das políticas públicas para a educação inclusiva nos países periféricos sob a égide dos organismos internacionais

Autor: Eliomar Araújo de Sousa, Ruth Maria de Paula Gonçalves, Daniele Kelly Lima de Oliveira, Juliana Silva Santana

Publikováno v: Acta Scientiarum: Education, Vol 47, Iss 1 (2024)

A pesquisa objetiva demonstrar de que forma os organismos internacionais, mais especificamente o Banco Mundial, influenciam na formulação das políticas públicas inclusivas no Brasil. Trazemos uma breve contextualização histórica acerca da impo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/587bb22d220b46178f40e5a8bbeb7777

A espacialidade, os desafios e as possibilidades da inclusão de meninas da Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Autor: Jaqueline Moritz

Publikováno v: Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)

Contexto: O artigo apresenta dados e reflexões sobre a espacialidade de meninas no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, Técnica e Tecnológica no campus do Instituto Federal do Paraná (IFPR) no municipio de Umuarama. A pesquisa foi

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Educação inclusiva: reflexões sobre os aparatos legais que garantem os direitos educacionais de estudantes público-alvo da educação especial

Autor: Francisca Geny Lustosa, Rebeca Gadelha Ferreira

Publikováno v: Teoria Jurídica Contemporânea, Vol 5, Iss 1, Pp 87-109 (2020)

RESUMO: Intencionamos apresentar uma compilação dos principais diplomas normativos, notadamente, da Declaração de Salamanca, em 1994, até os dias atuais, que tenham a Educação Inclusiva como escopo primordial do compromisso legislativo com a

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O curso de pedagogia no Brasil sob o escopo do programa de Educação para Todos

Autor: Maria Cleidiane Cavalcante Freitas, Maria das Dores Mendes Segundo, Ruth Maria de Paula Gonçalves, José Deribaldo Gomes dos Santos

Publikováno v: Revista Histedbr On-line, Vol 19 (2019)

Na atual conjuntura de crise estrutural do capital, são impostas aos países pobres políticas de ajustes socioeconômicos ao atendimento das exigências de sustentabilidade do chamado “mundo globalizado”. Nesse sentido, os organismos internacio

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La formación integral del estudiante en la escuela secundaria: análisis de la nueva escuela Secundaria en la perspectiva politécnica

Autor: Santos, Cristiana de Paula, Messias, Márcio de Melo, Almeida, Emanoel Rodrigues, Barbosa, Fabiano Geraldo

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 16; e455111638624
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 16; e455111638624
Research, Society and Development; v. 11 n. 16; e455111638624
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This article is a study about the changes in high school education - which is the last stage of basic education in Brazil - and the education that is intended to be integral to teenagers and young people, especially those from the working class. For

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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38624