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pro vyhledávání: '"educação escolar."'
Publikováno v:
Revista Ñanduty, Vol 12, Iss 19, Pp 258-287 (2024)
Este artigo se propõe a discutir a educação escolar e a formação de professores indígenas a partir de fragmentos de trajetórias de vida e de experiências contemporâneas no ensino superior. Está estruturado na análise de distintos tempos hi
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https://doaj.org/article/8fb140b3b04c435ca11e7db89d1ed5e7
Publikováno v:
Revista Ñanduty, Vol 12, Iss 19, Pp 155-177 (2024)
O presente artigo é parte da dissertação de mestrado, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, defendida em setembro de 2023. O trabalho teve como objetivo refletir sobre o d
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https://doaj.org/article/ac95d24b047f4650b7c3d13d56359a0e
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 107-127 (2024)
Este texto atenta-se ao direito à educação de indígenas com deficiência. Particularmente, objetiva analisar a produção político-normativa brasileira sobre as interfaces da Educação Escolar Indígena e da Educação Especial. Quanto ao percu
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https://doaj.org/article/e8ad4db8b72240919096be293b76770f
Autor:
Renato Souza Da Cruz, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Bruna Marques Duarte, Vania de Fatima Tluszcz Lippert
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 5, Iss 2, Pp e024007-e024007 (2024)
Este relato de experiência busca fortalecer o Ensino de Ciências na educação escolar indígena com foco no conteúdo sobre seres vivos voltado para a anatomia dos peixes, por meio de uma atividade prática realizada nas aulas de Ciências em uma
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https://doaj.org/article/1fe10066c00840e8b2ddbe64bd519745
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Este estudo procura, via pesquisa teórico-bibliográfica, problematizar a relação entre esvaziamento do conhecimento objetivo na educação escolar e a formação para a empregabilidade. Parte-se da hipótese de que a formação escolar brasileira
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https://doaj.org/article/c5a98b68e8a9457fa6a79a2c30ec68b1
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
No Brasil, as populações indígenas vivenciaram, ao longo da história, diferentes modelos educacionais escolares. As experiências, de forma direta ou indireta, contribuíram, algumas mais positivamente que outras, para a constituição de um mode
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https://doaj.org/article/62e802969a064a2c981b3ac5c7c3990d
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O objetivo geral desta pesquisa foi investigar quais as consequências da precariedade ou inexistência da educação escolar nos sete (07) reassentamentos criados para alocar os deslocados da implantação das Hidrelétricas no Rio Madeira, em Porto
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https://doaj.org/article/d093bea3cde44aa1b829a9523517edc9
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 23, Iss 1, Pp 205-223 (2024)
No âmbito das discussões sobre educação escolar quilombola diferenciada, a ambiguidade raça-classe se apresenta como um empecilho epistêmico importante. Apesar de algumas décadas de investimento analítico na problematização das relações
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https://doaj.org/article/b7cc8a3df2904e35b126af311f0f8efe
Autor:
Eullir Silva Bento
Publikováno v:
Ambiente, Vol 17, Iss 2 (2024)
Este presente artigo tem como objetivo evidenciar que dificuldades professores indígenas têm enfrentado para atuar no ensino remoto em uma escola indígena situada na zona rural do município de Alto Alegre, RR. A metodologia empregada contou com a
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https://doaj.org/article/d062ef17649146f9833589b6bd892cf0
Autor:
David Figueiredo de Almeida
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 2 (2024)
Este artigo apresenta e analisa os resultados de um trabalho de campo ocorrido em uma escola de Educação Básica e em um instituto de pesquisa, ambos na cidade de São Paulo. O tema é Ensino de Evolução (EE), com foco nas posições de um profes
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https://doaj.org/article/f166e21dc649461eabc5a8ff6976bae6