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pro vyhledávání: '"educação ambiental crítica"'
Autor:
Yayenca Yllas Frachia, Heloisa de Camargo Tozato, Heloisa Teixeira Firmo, Ana Lúcia do Amaral Vendramini
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 105 (2024)
Resumo: Este artigo objetiva apresentar a análise crítica e reflexiva do processo de construção do Planejamento Dialógico Ecopedagógico (PDE) junto com a Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, para a implantação coletiva de uma ho
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https://doaj.org/article/5714f3a41a1649cfb4fc28bf07b40b9a
Autor:
Brenda Flores, Gladis Falavigna
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
A crise ambiental, resultante da dinâmica de exploração da natureza que se instaurou na sociedade industrial graças à incessante busca pela expansão do ciclo de produção e consumo, tem a geração e o descarte de resíduos como alguns de seus
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https://doaj.org/article/226c5088afbc4f00822c398981277c53
Autor:
Yayenca Yllas, Ana Paula Du Pin Moura Calmon, Heloisa de Camargo Tozato, Heloisa Teixeira Firmo
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
O trabalho foi desenvolvido na Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, de fevereiro a dezembro de 2022, no contexto pandêmico do COVID-19. Participaram diretamente 33 estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental e suas famílias, uma docen
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https://doaj.org/article/3eb7c323e5654dd18360b59f87edea5c
Publikováno v:
New Trends in Qualitative Research, Vol 17 (2023)
Considerando que a relação entre Educação Ambiental (EA) Crítica e Educação CTS/CTSA é pouco investigada, ainda que os dois campos possuam convergências importantes que correspondem aos anseios de uma educação contemporânea comprometida c
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https://doaj.org/article/4f6d18683aba4fe8b656f98d57f22a28
Autor:
Alexandre Maia do Bonfim
Publikováno v:
Vértices, Vol 24, Iss 2, Pp 556-566 (2022)
A proposta deste artigo é refletir como a questão ambiental (inclusive por sua característica transversal) perpassa a área de Trabalho e Educação (TE), considerando um caminho crítico e os desafios contemporâneos. É também uma reflexão sob
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https://doaj.org/article/fe9e2b9d42bf45c7a6dbc313a14b58c0
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 2 (2023)
O presente artigo parte da premissa da importância que têm os coletivos na construção de um novo espaço pedagógico. O texto foi elaborado a partir de um recorte do estudo de caso realizado na Escola Municipal Pedro Ernesto, localizada no bairro
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https://doaj.org/article/174a265b11184fc185363f104e8fd3e8
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
A Educação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) faz-se necessário correlacionar-se com a Educação Ambiental Crítica (EAC), numa perspectiva integradora, visando formar indivíduos críticos e atuantes na sociedade. Pensando nisso,
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https://doaj.org/article/49c38fafce5f41cd9295e262c799acaa
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Este estudo teve como objetivo analisar como ações críticas e colaborativas podem contribuir para a formação de professores conscientes e reflexivos sobre os problemas ambientais existentes, e a importância da Educação Ambiental Crítica nas
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https://doaj.org/article/474350cdcb5241fba5ba76c091a7a870
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2, Pp 1-26 (2022)
Objetivamos com este artigo conhecer as principais contribuições da Educação Ambiental Crítica na compreensão da chamada crise ambiental. Além disso, buscamos compreender os fatores que influenciaram na formação e consolidação dessa crise.
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https://doaj.org/article/b20c2862e902443db2ee505dabb66ce8
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
O presente estudo teve como objetivo discorrer como a Educação Ambiental se apresenta no currículo dos cursos de Licenciatura em Ciências Sociais, História, Geografia e Ciências Biológicas da Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Campus de
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https://doaj.org/article/7fbedde5275640dfbf705659bc4018fd