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pro vyhledávání: '"educação - portugal"'
Autor:
Ançã, Maria Helena
Publikováno v:
Educação, Vol 44, Iss 1, p ID32812 (2021)
A sociedade portuguesa, como as outras sociedades europeias, foi-se tornando multicultural, fenómeno que se estendeu à escola. Neste âmbito, e partindo de contextos escolares plurais, pretendemos analisar como sete estudantes de um mestrado em ens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7b06d88c48f4192bac4328ca6cb85bd
Autor:
Pivetta, Elisa Maria, Almeida, Ana Margarida Pisco, Saito, Daniela Satomi, Ulbricht, Vânia Ribas
Publikováno v:
Educação, Vol 39, Iss 2, Pp 166-174 (2016)
Este artigo apresenta um estudo de caso realizado no Gabinete Pedagógico da Universidade de Aveiro (Portugal) com o intuito de compreender o que uma instituição de ensino superior tem feito para que alunos com deficiência prossigam seus estudos,
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https://doaj.org/article/0ad7cfeb721042b99592f267eea2349c
Publikováno v:
Educação, Vol 39, Iss 3, Pp 412-420 (2016)
Neste artigo, discute-se a situação profissional do professorado em Portugal em torno da análise das transições mais recentes e dos seus impactos sobre os docentes, designadamente o processo de abordagem da crise econômica e financeira. Os resu
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https://doaj.org/article/82a3f3f9b10c4402b8470d164bff79a7
Autor:
Castro, Dora Fonseca de, Rothes, Luís
Publikováno v:
Educação, Vol 37, Iss 2, Pp 232-238 (2014)
A Carta Educativa (CE) surge com a publicação do Decreto-Lei 7/2003, e que regulamenta, também, a criação dos Conselhos Municipais de Educação (CME). Em 2004 é celebrado um Protocolo entre o Ministério de Educação e a Associação Nacional
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https://doaj.org/article/88950069cefa452f93f3c6bb1ed26077
Autor:
Boto, Carlota
Publikováno v:
Educação, Vol 35, Iss 3, Pp 385-401 (2012)
O presente texto tem por objetivo verificar, a partir de um exemplo tópico, a constituição de uma dada modalidade do debate pedagógico, que toma como eixo organizador a ideia de técnica de ensino. Pensar metodologias para se ensinar requer algum
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https://doaj.org/article/febe6e7c2ae142b38a183550ad85cc75
Publikováno v:
Educação, Vol 35, Iss 1, Pp 28-41 (2012)
O presente artigo tem por finalidade realizar um balanço da produção historiográfica portuguesa no campo da História da Educação. Seleccionámos, para tal, uma das áreas de trabalho em que temos estado implicados e que permite apreciar alguma
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https://doaj.org/article/3e1a5a2602af4532ae77dc3ea51bab8c
Autor:
Alberto Damasceno
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 14, Iss 60 (2015)
Com base em estudos sobre a educação no período dos oitocentos, este artigo defende que a reforma pombalina da instrução tem suas origens localizadas historicamente a partir da nomeação, por ordem régia datada de 1751, do Governador e Capitã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4137d2376eab44aaa20deb68d278a74c
Autor:
Boto, Carlota
Publikováno v:
Estudos Ibero Americanos, Vol 27, Iss 1, Pp 103-119 (2001)
O texto aqui apresentado tem por objetivo traçar os contornos do debate ocorrido em Portugal na fronteira entre os séculos XIX e XX. Naquela altura, os imperativos do desenvolvimento científico e tecnológico alçavam a educação ao patamar de al
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https://doaj.org/article/b9fbb4238ce64e61b33d907a7493df57
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: Dermeval Saviani Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Este trabalho objetivou apresentar as iniciativas da Câmara Municipal dos municípios de Uberabinha (atual Uberlândia), Minas Gerais,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d659624c06af63d4a462810eb6cb34c
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2010.788269
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2010.788269
A reforma de Jaime Moniz (1894/95) : notas dissonantes : um estudo à luz do jornal Educação Nacional
A Reforma Educativa de Jaime Moniz (1895/96) foi um marco decisivo na história do ensino secundário. As alterações pedagógicas e organizacionais introduzidas foram categóricas. Nunca antes se conjugara um grupo de disposições legislativo tão
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http://hdl.handle.net/10216/57068