Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"early and preschool aged children"'
Autor:
Vukadin, Željana
Cilj ovog diplomskog rada bio je ispitati razinu samoprocijenjenih socijalno-emocionalnih kompetencija odgojitelja djece rane i predškolske dobi primjenom upitnika Osobna procjena i refleksija – kompetencije socijalno-emocionalnog učenja za vodit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::143dff51729b3d9eec880f6e6c410efd
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:021543
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:021543
Autor:
Gelo, Marija
Socijalno-emocionalno učenje definira se kao proces kroz koji djeca i odrasli razumiju emocije i upravljaju njima, postavljaju i dostižu pozitivne ciljeve, osjećaju i pokazuju empatiju prema drugima, uspostavljaju i održavaju pozitivne odnose te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a3ed35e1bff7e2758b27ca5e72915283
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3441
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3441
Autor:
Vukadin, Željana
Cilj ovog završnog rada bio je istražiti odnos između dječje igre i procesa socijalno-emocionalnog učenja, točnije način na koji igra omogućava unapređenje temeljnih kompetencija socijalno-emocionalnog učenja. Igra, kao dominantna aktivnost
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4018::c4621fe8e75ac1ecb9052e7bf163716d
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:195743
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:195743
Autor:
Tatalović Vorkapić, Sanja
Transition is defined as an intense process of change and movement from one identity to another, determined by the various factors described in the Contemporary Ecological - Dynamic Transition Model (Rimm-Kaufman & Pianta, 2000). Within transition, t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::24990f017aae05b1aaf8e8b3c96b6149
https://www.bib.irb.hr/1137376
https://www.bib.irb.hr/1137376