Zobrazeno 1 - 10
of 53
pro vyhledávání: '"early and preschool aged children"'
Autor:
Šimić, Marija
Cilj je ovoga rada istaknuti važnost partnerstva obitelji i odgojno-obrazovne ustanove u funkciji cjelovitog razvoja djece rane i predškolske dobi. U ovom radu definiraju se i pojašnjavaju različite vrste i modaliteti partnerstva obitelji i odgoj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4018::6afc72fd258a5d0cdb383b33b5604ed0
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:202526
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:202526
Autor:
Krmpotić, Ena
Suvremeni pojam roditeljstva se shvaća kao „ravnopravno roditeljsko partnerstvo“, dok se tradicionalno shvaćanje roditeljstva povezivalo s majčinstvom. Najvažniji čimbenik u odgoju djeteta oduvijek je bila obitelj, a danas su njezine zadaće
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4018::d7175b28ff26076636ebed8b0aaa0200
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:985262
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:985262
Autor:
Glavina, Nina
Rast i razvoj organizma jedan je od osnovnih dinamičkih procesa života čovjeka. Kako bi se dijete pravilno motorički razvijalo, najprije se mora znati kretati. U ovom radu prikazan je rast i razvoj, opisani su čimbenici rasta i razvoja, okulomot
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4017::f8e41e808afd73fa319044225d023c46
https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu:2677/datastream/PDF
https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu:2677/datastream/PDF
Autor:
Vukadin, Željana
Cilj ovog diplomskog rada bio je ispitati razinu samoprocijenjenih socijalno-emocionalnih kompetencija odgojitelja djece rane i predškolske dobi primjenom upitnika Osobna procjena i refleksija – kompetencije socijalno-emocionalnog učenja za vodit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::143dff51729b3d9eec880f6e6c410efd
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:021543
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:021543
Autor:
Gelo, Marija
Socijalno-emocionalno učenje definira se kao proces kroz koji djeca i odrasli razumiju emocije i upravljaju njima, postavljaju i dostižu pozitivne ciljeve, osjećaju i pokazuju empatiju prema drugima, uspostavljaju i održavaju pozitivne odnose te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a3ed35e1bff7e2758b27ca5e72915283
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3441
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3441
Autor:
Vukadin, Željana
Cilj ovog završnog rada bio je istražiti odnos između dječje igre i procesa socijalno-emocionalnog učenja, točnije način na koji igra omogućava unapređenje temeljnih kompetencija socijalno-emocionalnog učenja. Igra, kao dominantna aktivnost
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4018::c4621fe8e75ac1ecb9052e7bf163716d
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:195743
https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:195743
Autor:
Tatalović Vorkapić, Sanja
Transition is defined as an intense process of change and movement from one identity to another, determined by the various factors described in the Contemporary Ecological - Dynamic Transition Model (Rimm-Kaufman & Pianta, 2000). Within transition, t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::24990f017aae05b1aaf8e8b3c96b6149
https://www.bib.irb.hr/1137376
https://www.bib.irb.hr/1137376
Publikováno v:
BCES Conference Proceedings; 20120, Vol. 18, p122-128, 7p
Autor:
Sarhan, Engi E.1, Ibrahim, Mohamed Bedair2, Mahmoud Bakr, Basma Elsaid3 ptrservices2022@gmail.com, Elsayeh, Abdelsattar Abdullah4, Abdullatif, Hajer M.2, Kamar, Sally Mosad5, Barakat, Nesma E. M.5
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. 2024, Vol. 19 Issue 3, p276-280. 5p.
Autor:
PANIĆ, MARINA, BOUILLET, DEJANA
Publikováno v:
Croatian Review of Rehabilitation Research / Hrvatska Revija za Rehabilitacijska Istraživanja; 2021, Vol. 57 Issue 2, p73-91, 19p