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Publikováno v:
Boletim de Estudos Clássicos, Iss 68 (2023)
Son bien conocidas las posibilidades didácticas del teatro, como demuestran su uso en el ámbito de la Enseñanza Primaria, las posibilidades de la dramatización y de otras técnicas teatrales para potenciar todo lo referente a la lectoescritura en
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https://doaj.org/article/8726483f68e44882b434e231ee31ff7a
Publikováno v:
Enunciación, Vol 28, Iss 2 (2023)
La oralidad en el contexto educativo ha sido entendida en los últimos años a partir de la necesidad de cambio e innovación en la enseñanza de la lengua materna. De ahí que surjan ejercicios pedagógicos como los expuestos en este artículo de re
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https://doaj.org/article/f7f93573137640819e1b5a3645867dbc
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación (2023)
La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capacidad para ensamblar la lectura literaria con otras manifestaciones artísticas. Consideramos que, entre las estrategias más eficaces para lograrlo, est
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https://doaj.org/article/30e379a8055d404db1bc1c912de992f2
Publikováno v:
Enunciación, Vol 28, Iss 1 (2023)
Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente interdisciplinar cuyos objetivos finales son: 1) fomentar la lectura entre el alumnado universitario de obras dramáticas con distinta temática, centradas en la igualdad de g
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https://doaj.org/article/4a45cfb3b56342f9aa6ab5be0e450b5e
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 33, Iss 3, Pp 197-202 (2021)
La propuesta didáctica de intervención que se presenta en este trabajo se desarrolló en una institución educativa de nivel secun-dario con estudiantes que se encontraban cursando la asignatura Ciencias Naturales del primer año de educación secu
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https://doaj.org/article/a1348edb68924c768d4e54784d9733ad
Autor:
Estefanía Castillo Viera, Emilia Moreno-Sánchez, Inmaculada Tornero Quiñones, Jesús Sáez Padilla
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 1, Iss 143, Pp 27-32 (2021)
Este estudio analizó los efectos de una intervención de dramatización como contenido de educación física (EF) en primaria sobre la inteligencia emocional. La gestión de las propias emociones y las relaciones con otras personas son unas herramie
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https://doaj.org/article/adbe81a3d92c4d79b94096fa379efdba
Publikováno v:
Journal of the Academy, Iss 3, Pp 119-135 (2020)
El propósito de la investigación fue aplicar la dramatización como herramienta didáctica para la mejora la calidad de la expresión oral del idioma inglés en los niños y niñas de 5 años de la institución Educativa Privada Canonesas De la Cru
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https://doaj.org/article/267556f1b1e044c8bb9e9e6d894f74a2
Autor:
Juan Camargo
Publikováno v:
Areté, Vol 33, Iss 1 (2021)
En la bibliografía más reciente en torno a la obra filosófica de Deleuze no se ha abordado la relación entre una idea de educación y su libro Diferencia y repetición. Este artículo explora e interpreta a partir de la ontología de Deleuze una
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https://doaj.org/article/cd544ec8178d4f45b9f6075af75aa4fc
Autor:
Juan Pablo Liger
Publikováno v:
Daya, Vol 6, Pp 11-21 (2019)
El siguiente trabajo de investigación se centra en la ambivalencia con la que se trata la responsabilidad social y la dramatización en las prácticas de teatro penitenciario en el país. Aborda los aspectos teóricos y metodológicos de este tipo d
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https://doaj.org/article/18446d97f8264dcea119b4228efc538b
Autor:
Wilver Hermoza Palomino
Publikováno v:
Puriq, Vol 3, Iss 2 (2021)
La investigación tuvo como objetivo determinar el grado de influencia de la dramatización como recurso didáctico en el nivel de la expresión oral del inglés. El tipo de investigación fue empírico con diseño cuasiexperimental, en el que partic
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