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Autor:
Mercedes Zanotto González, Martha Leticia Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 2 (2024)
La complejidad de la formación doctoral demanda la articulación de distintos aspectos personales y contextuales. En este proceso, el desarrollo de agencia del estudiante es de especial relevancia, sobre todo en situaciones disruptivas que afectan a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c83f9dba40894278acf289162e5bbf0c
Publikováno v:
Propuestas Educativas, Vol 6, Iss 12, Pp 55-70 (2024)
Se presenta la propuesta de un doctorado en educación cuyos aspirantes son, en porcentaje creciente, maestros de la básica y la media. Con este aumento la pregunta es por la pertinencia de convertir maestros de escuela en doctores en educación. El
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0363c69338b44197bd8af25e948b7e9d
Autor:
Ángel Luis Lara
Publikováno v:
Sociología del Trabajo, Iss 104 (2024)
A partir de una experiencia doctoral vivida hace más de una década, el texto propone claves que pudieran presentar alguna utilidad para aquellas personas inmersas en procesos de doctorado. Con el propósito de rescatar algunos elementos de esa expe
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https://doaj.org/article/63768990b2eb414bbe0cdf143a6d2fff
Autor:
Sandra Gómez del Pulgar Cinque, Laura Camas Garrido, María del Rosario Mendoza Carretero, Daniel Pattier
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-15 (2023)
La pandemia provocada por el COVID-19 traspasó los tejidos del sistema educativo. Los estudios doctorales fueron desatendidos en las adaptaciones educativas realizadas y cabe cuestionarse: ¿qué impacto ha generado esta crisis en los doctorandos? E
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https://doaj.org/article/16e5b39f22764905b13d621f4a3b0eba
Autor:
José Alberto Rosabal Rodríguez, José Miguel Esperanza Amaya, Ermis González Pérez, Celso Rodríguez Echenique
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 13, Iss 3 (2024)
Se ofrece un aporte al proceso de formación de valores ambientales en estudiantes de la carrera de Doctorado en Medicina de la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer (USAM). Para ello, partimos de un acercamiento a los fundamentos teóricos que
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https://doaj.org/article/d33539c995fb425ca9e7534a8f931879
Publikováno v:
Conservation Science in Cultural Heritage, Vol 22, Pp 171-180 (2023)
Readers are introduced to the most recent titles from the collection ARQUITECTURA - TEXTOS DE DOCTORADO, published jointly by the University Institute of Architecture and Building Science (IUACC) and Editorial Universidad de Sevilla since 1997. The s
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https://doaj.org/article/e1bf3d14144445298f59f8788a19184d
Autor:
Lorena Fernandez Fastuca
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 35, Iss 70 (ene-abr) (2024)
En el presente artículo nos propusimos realizar un estudio de caso para analizar el curriculum de los programas doctorales para la formación de investigadores, que presenta notas pedagógicas distintivas. Esta implica la formación en un oficio que
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https://doaj.org/article/e0cbad4c530549c3a509f37dc0099b3c
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
El objetivo de este trabajo es mostrar las trayectorias académicas de profesores universitarios que estudian un doctorado y que forman parte del cuerpo docente de tiempo completo en una institución de educación superior en la República Mexicana,
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https://doaj.org/article/213704f7897848ff802071a4399f8244
Publikováno v:
Psicosomática y Psiquiatría, Iss 27 (2023)
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https://doaj.org/article/ac215e675c484d74b1dd12bed7d0f52e
Autor:
SCHMELKES, SYLVIA1 sylvia.schmelkes@ibero.mx
Publikováno v:
Revista Mexicana de Investigación Educativa. Abr-Jun2020, Vol. 25 Issue 85, p469-473. 5p.