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pro vyhledávání: '"docentes universitarios"'
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 10 (2024)
El estudio aborda la problemática de las competencias digitales de los docentes universitarios y su relación con la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula. El objetivo principal es analizar las estrateg
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https://doaj.org/article/69b1591bde1d4291ba1d33726301897c
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
La investigación educativa ha destacado el papel mediador de las epistemologías intuitivas de los profesores en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la ciencia. Sin embargo, la investigación sobre este tema es escasa, a pesar de su importanci
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https://doaj.org/article/9e44248c8bd04200a5cc2339ff77f4ab
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss 2, Pp 332-345 (2024)
En el contexto de transformaciones sociales y tecnológicas contemporáneas, el rol de los docentes universitarios en la promoción de una pedagogía humanista adquiere una importancia fundamental. Este estudio aborda el análisis de las funciones de
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https://doaj.org/article/4bce7d5cbde0493d8e2bf1fe0cf3b790
Autor:
Jorge Guillermo Cedeño Meza, Inger Solange Maitta Rosado, Mónica Liliana Vélez Zambrano, Jeniffer Yadira Palomeque Zambrano
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 29, Iss 106, Pp 817-830 (2024)
En las últimas décadas, hemos sido testigos de un rápido y significativo cambio en el paradigma de la investigación universitaria gracias a la incorporación progresiva de la Inteligencia Artificial. La investigación universitaria, tradicionalme
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https://doaj.org/article/67f1a98a9cb543ed92c01c2298408430
Autor:
María Gemma Sánchez González
Publikováno v:
CPU-e, Iss 39 (2024)
Los tipos de relaciones entre centros universitarios, docentes y alumnado siempre han sido tema de debate a la hora de evaluar y mejorar la consecución del aprendizaje significativo; sin embargo, dada la vasta implementación de las nuevas tecnolog
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https://doaj.org/article/68d46ccd9e8348cc819135de7d14a9c0
Autor:
Angel Deroncele-Acosta, Pedro R. Gil-Monte, Roger Pedro Norabuena-Figueroa, Pedro Gil-LaOrden
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 28, Iss 10, Pp 936-953 (2023)
El objetivo consistió en evaluar el nivel de burnout en docentes universitarios con el fin de proponer un programa de intervención psicosocial para su prevención y tratamiento. Desde el punto de vista metodológico, el estudio cuantitativo involuc
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https://doaj.org/article/96fc7ab4c8294b9b9e05127882a90070
Autor:
Lisandro José Alvarado-Peña, Rosas Amadeo Amaya Sauceda, Rodolfo Valentín Muñoz Castorena, Sebastián Reyes Alvarado, Emma Ramos Farroñán, Edgar Alfonso Sansores-Guerrero
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 25, Iss 3, Pp 802-818 (2023)
Desde 2019 el síndrome de burnout, ha sido incluido en la “Clasificación Internacional de Enfermedades” (ICD-11), por parte de la Organización Mundial de la Salud (OMS); siendo catalogado como un fenómeno tridimensional que incide en la salud
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https://doaj.org/article/c66a40d3ed5e4f98b0c27127b36e41a7
Publikováno v:
Revista Franz Tamayo, Vol 5, Iss 13, Pp 106-135 (2023)
Los valores en la docencia universitaria están visibles a los ojos de los estudiantes, estos ven en sus maestros un ejemplo a seguir, el objetivo de estudio fue comprender los relatos de los docentes de la universidad ecuatoriana, vinculando los val
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https://doaj.org/article/5f4588caedbd4610a7803c169b4df203
Autor:
Sara Merino Munive
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 4, Iss 8, Pp 99-105 (2023)
La pandemia de Covid 19 provocó que muchos alumnos y docentes incorporaran la tecnología para continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje en prácticamente todos los niveles educativos. Desafortunadamente los profesores de muchos países com
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https://doaj.org/article/4ae7d8ce2f724dc6971f102a882db767
Autor:
Ana Rafaela Denis González, Aida Lucía Maidana de Zarza, Sonia Bernardita Ramírez, Malene Beatriz Benítez Villarreal
Publikováno v:
NURE Investigación, Vol 20, Iss 126 (2023)
Las TICs permiten que el estudiante acceda al material de estudio y, a su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes. La pandemia COVID-19 ha obligado a docentes a impartir clases virtuales de urgencia para cumplir con las actividades a
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https://doaj.org/article/1193a1e9e993449bbe0e4aff97c51e24