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Autor:
Ángel Alfonso Jiménez-Sierra, Jorge Mario Ortega-Iglesias, Yilmar Daniel Polo-Altuve, Yeison Andrés Duica-Galofre
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 14, Iss 2 (2024)
El objetivo de este estudio fue diagnosticar el Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK) en docentes en formación en informática (5 unidades de análisis) durante su participación en Lesson Study (LS). Se utilizó una metodolog
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https://doaj.org/article/dde851bd1a184ba09b81b79b5bb1c7c0
Publikováno v:
Revista Kavilando, Vol 15, Iss 2, Pp 261-276 (2023)
El cine puede ser un buen recurso para desarrollar el pensamiento crítico, la matriz de análisis favoreció centrar la atención y orientar los aspectos a considerar en cada una de las películas. Los estudiantes valoraron el espacio y reconocieron
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https://doaj.org/article/545501c572bf44aba4e954fb8aa852f8
Publikováno v:
Conhecimento Online, Vol 2, Pp 337-364 (2023)
El reconocimiento y el respeto hacia la diversidad de género se ha transformado en un importante desafío para el sistema educativo. La siguiente investigación tuvo por objetivo comprender las creencias de docentes en formación y en ejercicio acer
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https://doaj.org/article/828980b4061a4e67878ad796be68f32f
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 96 (2023)
Actualmente, el voseo verbal juega un rol preponderante dentro de las formas de tratamiento en Chile, el que es usado en el habla cotidiana, especialmente, en situaciones de confianza y cercanía, y en el habla espontánea o informal, además como me
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https://doaj.org/article/8e547ddf660c4864abc50a839172aab5
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 3 (2023)
El aprendizaje de contenidos científicos puede generar cierto desinterés en el estudiantado. El empleo de metodologías docentes apropiadas y no desatender la dimensión afectiva pueden ayudar a revertir esta situación. En este estudio se presenta
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https://doaj.org/article/647ae327bc184ce1b1456d7e35331822
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 45, Pp e2872-e2872 (2023)
El presente artículo de investigación tiene como propósito divulgar los resultados del proyecto titulado El desarrollo del pensamiento crítico en la formación docente: experiencias educativas innovadoras de los docentes de la Facultad de Ciencia
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https://doaj.org/article/010fb70f97974e7baa9b6a12c3fa774a
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación (2023)
La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capacidad para ensamblar la lectura literaria con otras manifestaciones artísticas. Consideramos que, entre las estrategias más eficaces para lograrlo, est
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https://doaj.org/article/30e379a8055d404db1bc1c912de992f2
Autor:
Nilda Ester Gallardo-Contreras, Alejandra Viviana Nocetti de la Barra, Maurine Constanza Muñoz-Soto
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 44, Pp e2778-e2778 (2023)
El presente artículo tiene como objetivo analizar la autoeficacia docente en estudiantes de pedagogía de dos universidades del sur de Chile que se encontraban realizando la práctica intermedia y profesional en contexto de pandemia por Covid-19. La
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https://doaj.org/article/050d8045aa2d4a04844a2c7d6ad2ef3f
Autor:
Benjamin Baron Velandia
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 3 (2022)
Los licenciados en lenguas extranjeras además de desarrollar las competencias comunicativas necesarias para enseñar una lengua, requiere el desarrollo de competencias investigativas para poder dar respuesta a las problemáticas que emergen dentro d
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https://doaj.org/article/9629d418a6214c6fbffd8421c06d9867
Autor:
Carolina Anaya Manjarrés, Teremy Tovar Ortega, Mara Paola Polo de Oro, José Gregorio Solorzano Movilla
Publikováno v:
Dictamen Libre, Vol 29, Pp 159-166 (2021)
El objetivo de este artículo es analizar el proceso de articulación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que llevan a cabo los docentes en formación en sus prácticas pedagógicas del programa de Licenciatura en Matemática
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https://doaj.org/article/89772e19fce34b27a5b259088b84c1f1