Histórias de vida de professoras negras na educação superior

Autor: Denise Ziliotto, Letícia Laureano dos Santos

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 7 Núm. 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 476-491
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 7 No 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 476-491
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 7 n. 21 (2022): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica; 476-491
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
instacron:BIO

As políticas públicas – como aLei das Cotas - buscam assegurar e ampliar a presença de afrodescendentes na educação superior. Contudo,asdesigualdades de acesso à universidade continuam sendo uma realidade para a população negra, bem como a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::db71b5c0cd850f494980cba6ee6eb0da
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2022.v7.n21.p476-491

O QUE DIZEM OS ESTUDOS SOBRE A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO DOCENTE?

Autor: Roberlandia Evangelista Lopes, Silvia Maria Nobrega Therrien

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Pp 106-116 (2014)

A identificação das evidências científicas disponíveis na literatura que abordem a formação do enfermeirodocente é discutida neste artigo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada na base dedados LILACS, MEDLINE, IBSCS COC

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2ab8d7553e4d479db1f6796ba4c29a2c

Sentidos e competências docentes para o exercício do magistério superior

Autor: Mônica Patrícia da Silva Sales, Laêda Bezerra Machado

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior, Vol 6, Iss 1 (2016)

Este artigo analisa as representações sociais de docência no ensino superior compartilhadas por estudantes de graduação. Parte do pressuposto que o cenário de transformações e expansão da educação superior interfere na construção de repr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/357e23b4b7c64d1fbd0dea16a779537d

Entrevista com a professora Juliane Corrêa sobre a história do Giz

Autor: Corrêa, Juliane, Flores, Maria José Batista Pinto, Campos, Paulo Mariano Eulálio

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; v. 8 n. 2 (2018); 288-297
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 No. 2 (2018); 288-297
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 8 Núm. 2 (2018); 288-297
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 8, Iss 2 (2018)
Revista Docência do Ensino Superior; v. 8, n. 2 (2018); 288-297

A professora Juliane Corrêa, da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), foi quem esteve à frente da implementação do Giz na UFMG, desde seu estabelecimento em 2008. Vinculado à Pró-Reitoria de Gradu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::40645e4a1bf8f63e841e009c0fc070a8
https://seer.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2590

Enseñanza superior mediada por la imagen presentada por las tecnologías digitales - dicotomía entre dimensión instrumental y discurso de visualidades

Autor: Rosilei Mielke, Blanca Martín Salvago

Publikováno v: Revista Gearte, Vol 3, Iss 1 (2016)
Revista GEARTE; v. 3, n. 1 (2016): Educação e Artes Visuais no Ensino Superior

Este artigo discute a utilização da imagem veiculada pelas tecnologias digitais no processo de mediação na docência do ensino superior, a dicotomia entre a sua dimensão instrumental e o discurso das visualidades, com uma abordagem sobre a cultu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39e1fd7c4abad2fa1138e4634b6b3a58
https://seer.ufrgs.br/gearte/article/view/62230