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Publikováno v:
Phenomena Journal, Vol 5, Iss 2, Pp 124-142 (2023)
L’articolo di seguito presentato, fa parte di un lavoro, più ampio, di approfondimento sul tema della psicoterapia in forma blended focalizzata sul trauma. In questo primo articolo vengono esplorati i significati dei termini blended, online, pres
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https://doaj.org/article/d4abf0da4c25470f98cceddd9fa09b93
Autor:
Manuela Tassan, Angela Molinari
Publikováno v:
Narrare i Gruppi, Vol numero speciale, Iss 0, Pp 23-28 (2023)
Queste note restituiscono in forma scritta gli esiti del dialogo intercorso, al termine del seminario dal titolo "In presenza. Il ruolo dei corpi nella relazione educativa e terapeutica", tra Manuela Tassan (relatrice) e Angela Molinari (uditrice). L
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https://doaj.org/article/fbdfbf6a0bd14d898416fab783856b2e
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
La ricerca empirica vede come punto di partenza l’indagine promossa dalla SIRD riferita ai mesi che hanno caratterizzato il momento in cui la scuola è stata chiusa per il contenimento della pandemia da COVID-19. Da essa si sono generati nuovi ques
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https://doaj.org/article/374eae5956e64b9d9ae8c914655d7560
Autor:
Angela Biscaldi, Ferdinando Fava
Publikováno v:
Narrare i Gruppi, Vol 16, Iss 2, Pp 123-128 (2021)
Nell’ultimo anno, nel nostro paese, il tema della didattica a distanza è stato al centro della scena mediatica e ha alimentato un vivace dibattito pubblico che ha portato, e poi mantenuto, l’attenzione generale sulla scuola e sul suo ruolo socia
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https://doaj.org/article/97dec2ca5ac34c34b4abc05e59ee0765
Autor:
Federica Del Bono, Elisabetta Bonvino
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 8, Iss 2, Pp 105-124 (2021)
Il presente contributo analizza la valutazione delle competenze linguistiche nella Didattica a Distanza (DaD) durante il periodo di emergenza sanitaria (Covid-19). Dall’analisi delle risposte a un questionario somministrato a docenti di lingue, eme
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https://doaj.org/article/86c8ece35106462d952edf829e980ef7
Autor:
Sergio Conti
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 8, Iss 2, Pp 9-52 (2021)
In seguito allo spostamento delle attività didattiche online al fine di contenere la diffusione della malattia da nuovo Coronavirus, il Gruppo di Ricerca e azione sull’Apprendimento delle Lingue ha diffuso un questionario volto a valutare l’imp
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https://doaj.org/article/c9e82a01246c4da89c754df63421ed65
Autor:
Diana Peppoloni
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EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 8, Iss 2, Pp 125-141 (2021)
Il presente contributo intende fornire una riflessione sulle potenzialità dell’utilizzo del Mobile Assisted Language Learning (MALL) nella didattica delle lingue a distanza. Il MALL integra l’uso dei dispositivi mobili nel processo di insegname
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https://doaj.org/article/9e771f922b4f41a29a718217017f8ab3
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 2 (2022)
In this study, conducted on over 1300 students from second level secondary schools in the province of Udine, investigate the impact of distance learning (DAD) on relationships and emotional well-being. The analysis of two questionnaires filled out an
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https://doaj.org/article/0c4e3d6edbd64e3bb6bba1389c864908
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 5 (2022)
Con la pandemia da COVID-19, le scuole hanno dovuto ri-progettare le attività con Didattica a Distanza e Didattica Digitale Integrata. In questo contesto, è stata realizzata l’indagine con la Griglia per l’autovalutazione del livello di istituz
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https://doaj.org/article/9b0fae902fda4a6980bb8d675d8fb753
Autor:
Sergia Adamo
Publikováno v:
Between, Vol 12, Iss 23 (2022)
Vedere le cose come se si vedessero per la prima volta: potrebbe essere questa la possibilità che si apre nel momento in cui adottiamo uno sguardo a distanza, operiamo uno straniamento, uno spaesamento. «Tutti siamo spaesati rispetto a qualcosa e a
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