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pro vyhledávání: '"dispositivos didácticos"'
La proporcionalidad en la formación de profesores. Del programa cognitivo al programa epistemológico
Publikováno v:
Revista de Investigación Educativa Intervención Pedagógica y Docencia, Vol 2, Iss 1, Pp 85-102 (2024)
En el campo de la Didáctica de las Matemáticas, a pesar de su juventud la línea de estudios sobre la formación de profesores es tal vez una de las más consolidadas, a la fecha existen desarrollos teóricos que han permitido mejorar el análisis
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https://doaj.org/article/2049001ca63046c197fbedc6f749d751
Autor:
Gabriela Miori
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 1 (2024)
En esta presentación, se resume la evolución de mi experiencia como profesora de Biología, que parte de una perspectiva tradicional de la enseñanza de la disciplina, hacia la búsqueda de nuevos paradigmas ―antipatriarcales, anticapacitistas e
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https://doaj.org/article/945af40da1e044aabe7450c8866ed3f6
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 12, Iss 01 (2023)
La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial es un tema complejo y existe un desinterés notorio por abordar sus contenidos en las aulas, como así tampoco se promueve una capacitación adecuada en ciencias del profesorado de este nive
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https://doaj.org/article/8e121c2453444e3f981697b638ce54f5
Autor:
Ermili, Silvia Élida
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Más allá de lo esperado y de lo prescripto, hay alumnos en las escuelas primarias que llegan al segundo ciclo sin alfabetizar. Conocer qué dispositivos generan las instituciones ante esta situación, qué espacios, tiempos y actores ponen a jugar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4b6a52a21b08bffe3bb2f04056e2607e
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134386
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134386
Autor:
CONSTANZA MOYA PARDO
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 11, Pp 133-152 (2008)
Los textos escolares, como material didáctico, han sido el medio básico de enseñanza que prima en la escuela, sin que medie reflexión alguna sobre su estructura, contenidos, metodologías y, especialmente, sobre el papel que éstos ejercen en las
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https://doaj.org/article/623bb9a24f7a4e56a1fb4ebe8be927cd
Autor:
Valeria Sardi
Publikováno v:
Memoria académica
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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En esta tesis se aborda la historia de la lectura en la escuela primaria argentina en el contexto de la construcción de identidades nacionales entre 1900 y 1940. Para esto, partimos de un análisis de las políticas educativas que se implementaron d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6f860f84f5735d23f402787e23d4dc06
https://doi.org/10.35537/10915/30846
https://doi.org/10.35537/10915/30846
Autor:
Carbajo, María Celeste
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
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Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
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Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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Me propongo analizar algunos aspectos que se encuentran presentes en los procesos de formación docente inicial en el nivel superior. Mi mirada se centrará en indagar cómo los dispositivos de control y/o dispositivos didácticos presentes en las pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::89b6c91409e61cdb8c21014542f91ff5
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52543
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52543
Publikováno v:
Scripta, Vol 21, Iss 43, Pp 105-126 (2017)
En este artículo nos proponemos presentar una serie de lineamientos teórico-metodológicos para el diseño de “dispositivos didácticos” destinados a la enseñanza- aprendizaje de contenidos de asignaturas de carreras humanísticas. Estos linea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::370581bf004041944e8ea4f47436f3a4
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2017v21n43p105
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2017v21n43p105
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Relatório de estágio do Mestrado Em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário, apresentado à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::149a04e67b87eaf43475e3c8ea0e1aa9
https://hdl.handle.net/10316/35935
https://hdl.handle.net/10316/35935
Autor:
García Castaño, María
Publikováno v:
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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La comprensión lectora no es una tarea sencilla, se requiere tiempo y es un proceso lento, complejo e importante. La competencia lectora influye en el éxito o fracaso escolar ya que la lectura es una práctica fundamental para la adquisición de co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d282f4800b994529a517bf641dbc337d
http://hdl.handle.net/2454/16044
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