Zobrazeno 1 - 10 of 17 pro vyhledávání: '"dispositif de formation hybride"'
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Akademický článek
L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien
Autor: Amira Khelfi
Publikováno v: Médiations & Médiatisations, Iss 2, Pp 54-76 (2019)
Notre problématique de recherche est née d’un double constat établi à partir d’une observation personnelle faite auprès d’apprenants arabophones confrontés à la compréhension en lecture des contenus pédagogiques, qui au travers de nos
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e9099381b59a4dc19137c5df26b98780
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Les enjeux de l’hybridation pour l’apprentissage coactif
Autor: Knauf, Audrey, Falgas, Julien
Publikováno v: Distances et Médiations des Savoirs
Distances et Médiations des Savoirs, 2020, 30, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.5073⟩
Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2020, 30, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.5073⟩
International audience; Collaborative work, content curation or personal information management, collaborative digital watch, such practices have been invested in coactive, problem-oriented learning experiences with master's students in information a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f5ddafa17b446aae65123ad932d7c039
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02885906
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Vers une opérationnalisation de la notion de posture professionnelle en pédagogie universitaire
Autor: Geneviève Lameul, Nathalie Deschryver
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur (2016)
En pédagogie universitaire, dans les contextes de changement, d’innovation, et en particulier dans le cadre de l’usage du numérique qui remet en question les structures et l’organisation de l’action humaine, les postures enseignantes sont d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::94457edc10fab73184cfdb49c72a2056
http://journals.openedition.org/ripes/1151
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Typologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores
Autor: Peraya, Daniel, Peltier, Claire, Villiot-leclercq, Emmanuelle, Nagels, Marc, Morin, Cyril, Burton, Réginald, Mancuso, Giovanna
Publikováno v: Programme complet et actes Congrès 2012 de l'Association internationale de pédagogie universitaire
Quelle université pour demain ?
Quelle université pour demain ?, May 2012, Canada. pp.147-155
Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
International audience; Cette contribution s'inscrit dans la continuité des recherches sur les dispositifs de formation hybrides et, plus particulièrement, de celles qui s'attachent à définir ces dispositifs et à analyser leurs effets sur les di
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9bf6291d17e80037deb234a460bcb126
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00703589
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La dynamique de l'engagement : présentation d'un cadre d'analyse pour l'étude des effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel des enseignants
Autor: Peltier, Claire
Publikováno v: Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
Les dispositifs de formation hybrides connaissent depuis une dizaine d'années un essor important et leur mise en œuvre implique des formes d'innovation pédagogique plus ou moins marquées. La description de leurs caractéristiques, ainsi que l'ana
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::3c34c1326b2757a179e7a6c6eb3abed5
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:21734
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Analyse des effets d'une activité réflexive instrumentée sur la construction de compétences métacognitives
Autor: Peltier, Claire, Peraya, Daniel
Publikováno v: Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
La contribution que nous proposons porte sur l'analyse de l'effet de médiation produit par une activité réflexive instrumentée, réalisée par des étudiants de première année de psychologie et des sciences de l'éducation, dans le cadre du cou
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::1003cd5069c8db7261281359523f4788
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:21733
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Introduction à l’approche DISTICE pour la construction de dispositifs de formation
Autor: Benmahdi, David
Publikováno v: Actes de la conférence "TIC et construction du lien social dans la multi culturalité"
TICEMed 2011
TICEMed 2011, Jun 2011, Barcelona, Espagne
International audience; This article presents a new approach to individual and collective learning fostered by the use of ICT.From this angle, we aim at going beyond the traditional representation of ICT in education and viewing them instead as neces
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::b6a7c8b413f6c185c52b21b2506426ab
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448590/file/DBG-TICEMED-2011.pdf
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Introduction à l’approche DISTICE pour la construction de dispositifs de formation: Contribution à l'élaboration d'un système communautaire de circulation des savoirs fondé sur l'instrumentalisation collective des TIC pour la réification et la diffusion de savoirs
Autor: Benmahdi, David
Publikováno v: Actes de la conférence "TIC et construction du lien social dans la multi culturalité"
TICEMed 2011
TICEMed 2011, Jun 2011, Barcelona, Espagne
International audience; This article presents a new approach to individual and collective learning fostered by the use of ICT.From this angle, we aim at going beyond the traditional representation of ICT in education and viewing them instead as neces
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b6a7c8b413f6c185c52b21b2506426ab
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448590/file/DBG-TICEMED-2011.pdf
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Quel cadre de référence pour l'évaluation des dispositifs de formation hybrides ?
Autor: Deschryver, Nathalie, Lameul, Geneviève, Peraya, Daniel, Villiot Leclercq, Emmanuelle
Publikováno v: 23e Colloque de l'Adméé-Europe-Evaluation et enseignement supérieur
23e Colloque de l'Adméé-Europe-Evaluation et enseignement supérieur, Adméé-Europe, Jan 2011, Paris, France. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:21668
Actes du 23e Colloque de l'Adméé-Europe-Evaluation et enseignement supérieur
International audience; Le projet européen Hy-Sup vise à proposer une typologie des dispositifs hybrides et analyser leurs effets sur certaines variables de l’enseignement et de l’apprentissage. Pour décrire les dispositifs hybrides et en prop
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::38f1e39257fe480dcde3a55321d77145
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01697405
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Ecrire à plusieurs mains dans un wiki : analyse croisée des processus et des perceptions des apprenants
Autor: Temperman, Gaëtan, De Lièvre, Bruno, Lenz, Delphine
Publikováno v: EPAL-Echanger Pour Apprendre en Ligne
EPAL-Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France
Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité
Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité, Jun 2009, Grenoble, France
International audience; Résumé : Au travers de cette contribution, nous analysons une expérience de travaux pratiques réalisés à distance mobilisant un wiki dans le cadre d'un cours de didactique dispensé à 20 étudiants de Master en sciences
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::996287cb43a427f4d511fba447424c41
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02011580/document
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