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pro vyhledávání: '"diseño de tareas"'
Autor:
Camilo Sua, Angel Gutiérrez
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
La Realidad Aumentada es una tecnología que ha ganado notable presencia en distintos dominios de conocimiento por la forma en que incorpora elementos virtuales al mundo real. En el campo educativo, se han reconocido bondades de sobre esta tecnologí
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https://doaj.org/article/ff81b24d1973452c92a0cca286f31cf5
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 2, Pp 141-166 (2022)
En este artículo examinamos la influencia de tareas de geometría en el desarrollo de procesos de conjeturación, dirigidas a estudiantes de primer semestre de arquitectura. El diseño de las tareas se fundamentó en el Modelo de Tareas Tecno-Pedag
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https://doaj.org/article/7a735f4e67c147c186fd3c4842bb3898
Autor:
Jorge Gaona, Laurent Vivier
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17, Iss 42 (2022)
La participación de los profesores en el diseño de recursos digitales ha cobrado importancia el último tiempo, particularmente en el diseño de recursos para la evaluación en línea. Este artículo busca caracterizar el valor epistémico de un co
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https://doaj.org/article/cc0f77d622284a809242d0d2b93b7e77
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 20 (2021)
Pese a que su tratamiento escolar usual se centra en aspectos principalmente de cálculo, las sucesiones son un tópico matemático con el potencial para desarrollar en los alumnos aspectos del razonamiento matemático. En este trabajo se diseña una
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https://doaj.org/article/8b54a78b0809483e8f5ed08d90710f0e
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 85-106 (2019)
En este trabajo describimos y analizamos los resultados de una experiencia de enseñanza de la proporcionalidad compuesta llevada a cabo con alumnos de 1.º y 2.º de secundaria bajo el paradigma de la investigación-acción. La propuesta de enseñan
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https://doaj.org/article/1a7479f1b7694d5d8ea8d8c33c357fb3
Autor:
Cristina Ochoviet
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 2, Iss 2 (2020)
En este trabajo se reseña la formación en Didáctica-Práctica Docente en el Profesorado de Matemática en el Uruguay y en este contexto se presenta un ejemplo del tipo de trabajo que se realiza en la asignatura Didáctica de la Matemática del cua
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https://doaj.org/article/c56728b19c384cd19b2fa79a936ef64a
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 3, Iss 133, Pp 98-115 (2018)
El objetivo de este artículo es desarrollar una propuesta práctica para el entrenamiento del juego interior en baloncesto. Para ello, se revisaron estudios previos en los que, a través del análisis de la competición, se detectaron y describieron
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https://doaj.org/article/3295a6a480d64011b9ab3b84aff960b4
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 3, Pp 51-67 (2017)
Presentem un estudi que indaga sobre els significats que li atribueixen al signe d'igual, en un context algebraic, un grup d'estudiants d'ensenyament secundari (13-14 anys) en un liceu d'Uruguai. Focalitzem en dues sessions de treball que desenvolupe
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https://doaj.org/article/c5f5da6af8cc42adbbe387bf3688ee09
Autor:
Cristina Ochoviet
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 2, Iss 2, Pp 9-23 (2017)
Eneste trabajo se reseña la formación en Didáctica-Práctica Docente en el Profesorado de Matemática en el Uruguay y en este contexto se presenta un ejemplo del tipo de trabajo que se realiza en la asignatura Didáctica de la Matemática del cuar
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https://doaj.org/article/b6e04ca241e84194b93c7e24fb411dae
Autor:
Yugueros Ostio, Gaizka
44 p. -- Bibliogr.: p. 36-44. [EUS] Lan honen bitartez erakutsi nahi da pedagogia ez linealaren bitartez emakumeen profesional mailako testuinguru batean futboleko atezainen entrenamenduak diseinatzeko trebetasunak garatzeko periodizazioa nola egiten
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2121::a70d0abf18537fad16adb3fe98a6f0ff
http://hdl.handle.net/10810/60853
http://hdl.handle.net/10810/60853
