Processos de raciocínio espacial na representação de figuras 3D por alunos do 1.º ano do ensino básico

Autor: Conceição, Joana, Rodrigues, Margarida

Publikováno v: Quadrante; Vol. 29 No. 1 (2020); 115-139
Quadrante; Vol. 29 N.º 1 (2020); 115-139
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

In this paper, our aim is to analyze in what way does 1st graders’ drawings of 3D shapes promote their spatial reasoning as well as their spatial structuring. For that, we analyze the drawings from seven students during two tasks, as well as, their

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1dfb9a8124e8d1ffea38e7b5e4e4547
https://quadrante.apm.pt/index.php/quadrante/article/view/536

Learning opportunities experienced by teachers when collectively discussing a lesson on patterns and regularities

Autor: Ribeiro, Alessandro Jacques, Aguiar, Marcia, Trevisan, André Luis

Publikováno v: Quadrante; Vol. 29 No. 1 (2020); 52-73
Quadrante; Vol. 29 N.º 1 (2020); 52-73

In this paper, the results of a research that aims to identify and understand how professional learning opportunities emerge when teachers collectively discuss and analyze a lesson involving patterns and regularities in basic school are presented. Th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e6e7fb11a0df8b6cfc23fe166c1c21e
https://quadrante.apm.pt/article/view/23010

Discussões coletivas no ensino dos números racionais: um estudo sobre as práticas de uma futura professora

Autor: Andrade, Patrícia Isabel Silva

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

Esta investigação tem como objetivo descrever e analisar a minha prática no que diz respeito à preparação e condução de discussões coletivas que visam o ensino dos números racionais, identificando os desafios com que me deparo nestes dois m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a3e34d0a9bf7e4477ba98845169f30a4

O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática

Autor: João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 30, Issue: 56, Pages: 868-891, Published: DEC 2016
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.30 n.56 2016
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Resumo Este artigo descreve um estudo de aula realizado com cinco professoras do 5.° e 6.° ano numa escola de Lisboa, analisando episódios especialmente relevantes. O nosso objetivo é compreender as potencialidades do estudo de aula como processo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c641a022d5e5c19634e3f570efa45c20
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2016000300868&lng=en&tlng=en

Práticas de condução de discussões matemáticas: Os casos de dois professores

Autor: Rodrigues, Cátia, Menezes, Luís, Ponte, João Pedro

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

In this paper we analyze the learning dynamics of a group of five middle school teachers that took place in a lesson study during the elaboration and analysis of a diagnostic task. Specifically, we aim to analyze the changes that occurred in the teac

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