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Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Vol 23, Iss 3, Pp 779-801 (2015)
Este artigo investiga como normas de gênero marcam o funcionamento do discurso pedagógico da Medicina em um currículo de formação médica. A partir de observações participantes, somadas a uma linha de ação inspirada na analítica do discurso
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00a6e4b1f35247eb919dd2ef9896f385
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Volume: 23, Issue: 3, Pages: 779-801, Published: DEC 2015
Revista Estudos Feministas, Vol 23, Iss 3, Pp 779-801 (2015)
Revista Estudos Feministas, Vol 23, Iss 3, Pp 779-801 (2015)
Este artigo investiga como normas de gênero marcam o funcionamento do discurso pedagógico da Medicina em um currículo de formação médica. A partir de observações participantes, somadas a uma linha de ação inspirada na analítica do discurso
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d052d899e747a06dc66c1a373a0f2d66
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2015000300779&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2015000300779&lng=en&tlng=en
