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Autor:
Anamaría Sagre Barbosa, José David Herazo Rivera, Tatiana Becerra, Paula García-Montes, Camila Anaya, Juliana Pastrana
Publikováno v:
Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 41-60, Published: 11 MAR 2022
Reading to Learn (R2L) is a genre-based pedagogical model that has been used worldwide for promoting student literacy in L1 and L2 contexts. Despite its increasing popularity, very few studies have reported how R2L can be used to support learners’
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abf793ab792c01b04cf319b471e493f4
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n01a06
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n01a06
Autor:
Anthony Pak Hin Kong
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss 2 (2021)
Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 11 Núm. 2 (2021); e69932
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 11 Núm. 2 (2021); e69932
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Aphasia is an acquired language impairment caused by damage in the regions of the brain that support language. The Main Concept Analysis (MCA; Kong, 2016b) is a published formal assessment battery that allows the quantification of the presence, accur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e4afaf8a49baff3c4060674eb131cbfb
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/69932
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/69932
Publikováno v:
Español Actual. 2013, Issue 99, p165-171. 7p.
Publikováno v:
Oralia. 2013, Vol. 16, p359-374. 16p.
Autor:
Yomha Cevasco, Jazmin
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
El objetivo de este artículo es hacer un recorrido por una selección de temas que han sido explorados en relación con la generación de inferencias causales en la comprensión del discurso escrito, a fin de presentar estudios preliminares que han
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::59bbd5623cf6f7e462430d11ff83716b
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/article/view/23387
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/psicologia/article/view/23387
