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pro vyhledávání: '"direito à educação"'
Autor:
Edmarcius Carvalho Novaes, Adimilla Mayara Silva Nunes, Tiago de Castro Silva, Yasmin Coelho Coutinho Duarte, Simon Lucas Alves Rodrigues, Adriana de Oliveira Leite Coelho, Edmara Carvalho Novaes
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Esta produção apresenta uma análise sobre como a inclusão de estudantes com deficiência ocorre em Instituições de Ensino Superior no município em Governador Valadares/MG, afim de perceber implicações existentes em situações cotidianas viv
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https://doaj.org/article/2815b6518b5644ef8a8cfbfc399da08b
Autor:
Leonardo Barbosa e Silva
Publikováno v:
Educación, Vol 33, Iss 65 (2024)
Este artigo aborda o conjunto de desafios teóricos e metodológicos ainda não superados pelo campo científico que estuda o abandono na Educação Superior, aqui metaforicamente tratados como uma maldição. O objetivo foi sistematizar a contribui
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https://doaj.org/article/759009a842ed428eb1d8e77e9961f9af
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO A juridificação reativa é o eixo mais profundo de desconstrução da ideia de educação pública, gratuita, laica e de qualidade social como um direito universal e indisponível. Sua origem é a restauração (neo)conservadora na América
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https://doaj.org/article/037dfd07b01944108530e4a2f4b2e613
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Neste artigo discute-se o homeschooling ou educação domiciliar, refletindo sobre o direito à educação no Brasil. A pesquisa teve por objetivo, debater esta modalidade, à luz da Constituição Federal e demais legislações. Como questão proble
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https://doaj.org/article/7d59fec2f9ae4d958ab487dd9abbd637
Do direito à qualidade da Educação Infantil no Brasil: Uma análise da Política de Avaliação Nacional
Publikováno v:
Dialogia, Iss 49 (2024)
O artigo analisa os instrumentos de avaliação da Educação Infantil aplicados pelo INEP por meio do SAEB em 2021, com vistas a compreender qual ou quais as concepções de qualidade estão presentes na política de avaliação dessa etapa educacio
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https://doaj.org/article/6eae96be9699404e82fc4c1f9441f946
Publikováno v:
Dados: Revista de Ciências Sociais, Vol 68, Iss 1 (2024)
Resumo Este artigo propõe um indicador que descreve, para cada município brasileiro, o nível de aprendizagem de seus estudantes do ensino fundamental e as desigualdades de aprendizagem entre grupos de estudantes definidos por nível socioeconômic
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https://doaj.org/article/3c78e64ca9cb4d5fbc5485d4cbc290f7
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
O artigo, resultante de uma pesquisa documental, analisa as decorrências do (não) cumprimento das metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação 2014-2024 para a efetividade do direito à educação, no contexto do ensino fundamental. O corpus
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https://doaj.org/article/175794965a284da6bdb6d1222794fdad
Publikováno v:
Dialogia, Iss 48 (2024)
Trata-se de estudo qualitativo que buscou compreender o desenvolvimento da gestão e do trabalho pedagógico de escolas públicas do Distrito Federal (DF), em contexto pandêmico. Os dados foram obtidos entre outubro de 2021 e março de 2022, por mei
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https://doaj.org/article/df940c7ae8834dfabfef41f5417b77c6
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Revista de Educação Popular, Pp 320-333 (2023)
Este artigo resulta de uma dissertação que problematiza a inserção de pescadoras/es artesanais beneficiárias/os do Programa Seguro Defeso Pescador/a Artesanal (SDPA) na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objeto de investigação focaliza es
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https://doaj.org/article/71d6dea906e34731948dcd3321cc9ffd
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 500-511 (2023)
Este estudo articula a reflexão sobre os impactos sociais da pandemia ocasionada pelo COVID-19 na educação infantil e a observância das especificidades do currículo para os bebês e para as crianças pequenas. Para isso, expõe-se como as normat
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https://doaj.org/article/0fc457cbe87240e19c0969cd389dd69f