Zobrazeno 1 - 10
of 2 310
pro vyhledávání: '"dificuldades"'
Publikováno v:
Jornal de Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia, Vol 9, Iss s. 1 (2024)
Introdução A partir de 2010 passaram a ser instituídos Núcleos de Avaliação de Tecnologias em Saúde (NATS) em hospitais de ensino de todas as regiões do país, introduzindo a cultura de ATS nessas instituições. No ano seguinte, foi inaugura
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6b94be5845c74f70a7bbc76fc1f226ad
Autor:
Sualé AMADE, Diocleciano NHATUVE
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
Este artigo procura compreender os fatores que comprometem o desenvolvimento das competências de leitura e escrita no ensino primário, comparando opiniões dos alunos, dos pais e dos professores. O estudo baseia-se nas teorias sobre o letramento e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/145647c6b860456b962a2329df52d282
Autor:
Flávius Almeida dos Anjos
Publikováno v:
Fólio, Vol 15, Iss 1 (2024)
À luz da linguística aplicada, este artigo reflete sobre as dificuldades para desenvolver habilidades em língua inglesa. Apresenta dados de um estudo etnográfico, com base na abordagem ‘need analysis’, realizado com um grupo de 26 professores
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b23679875d6423aa459e99d184516e4
Publikováno v:
Prâksis, Vol 1, Pp 194-218 (2024)
O estudo, de carater Qualitativo, analisa dinâmicas e recursos usados por espaços culturais junto de adultos com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais, a partir das práticas atualmente recomendadas e tendo em conta a perspetiva das própri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0bfc6df2a82c4e9d860b17c8f1f0fd36
Publikováno v:
Scientific Electronic Archives, Vol 17, Iss 3 (2024)
A Educação Permanente em Saúde é uma ferramenta que transforma os processos de trabalho. Essa metodologia está elencada na problematização das atividades diárias. Objetivo: Demonstrar de que maneira a implementação da Educação Permanente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/edcfb8a051bc45229a285386d9f32310
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
A leitura e a escrita são habilidades imprescindíveis para uma aprendizagem satisfatória na vida escolar do aluno. Diante deste contexto, o presente artigo tem por objetivo analisar o olhar da realidade vivenciada por uma professora e de cinco alu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8376e2cf1d44bd6a1eddf0d199ff3a6
Autor:
Camila Trindade
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-7 (2023)
Para a Psicologia Histórico-Cultural, a constituição e o desenvolvimento humano não são expressões apartadas das condições de possibilidade colocadas à existência humana; ao contrário, são processos que tomam forma e conteúdo na realidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a9ff325e0ad5404fb697bf3a2719e32f
Autor:
Glaucia Rodrigues da Silva de Oliveira, Fabíola Batista Gomes Firbida, Marilda Gonçalves Dias Facci
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-25 (2023)
O enfrentamento da Psicologia Escolar no Brasil, com relação aos problemas no processo ensino-aprendizagem, muitas vezes incidiu em práticas voltadas aos alunos, desconectadas do contexto escolar, e inclinadas à patologização do educando. Na co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7fd0fded6e6243689651241dd1e2cd0c
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)
A pandemia da COVID 19, possibilitou a imersão em variadas formas de produzir a aula, que passou a configurar-se como Ensino Remoto Emergencial (ERE), dando continuidade ao processo educativo. Sendo esse, questionado por vários problemas ocasionado
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8aaa1544b0d94141a06a225a51e8de99
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 47, Iss 1 (2024)
La conscience phonologique est reconnue comme étant liée à l’apprentissage du langage écrit. Cependant, au Québec, les professionnels intervenant auprès d’élèves ayant des difficultés de lecture/écriture disposent de peu d’outils norm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00eeb9451d0f412caf902860d757c281