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pro vyhledávání: '"difficoltà di apprendimento"'
Autor:
Katia Provantini, Dario Cuccolo
Publikováno v:
Ricerca Psicoanalitica, Vol 29, Iss 2 (2020)
L’articolo vuole proporre una lettura delle difficoltà di apprendimento come sintomatiche di uno sviluppo psicologico e affettivo ostacolato da variabili intrapsichiche e contestuali interconnesse e disfunzionali. Più specificamente, difficoltà
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https://doaj.org/article/865dcc23a65b44cc8b99ea3fdaaa8819
Autor:
Giuseppe Sellari, Anna Maria Bordin
Publikováno v:
International Journal of Psychoanalysis and Education, Vol 7, Iss 1, Pp 30-36 (2015)
I metodi d’insegnamento del pianoforte utilizzati in Italia sono caratterizzati da percorsi basati su differenti ipotesi teoriche e indicazioni pratiche. Il primo libro di pianoforte, qualunque sia il suo valore, stabilisce il primo contatto con lo
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https://doaj.org/article/23fe413b31204fa8a2e8be2bc230e1e9
An educational method for evaluating the resistance to the treatment in the diagnosis of dyscalculia
Publikováno v:
Formare, Vol 16, Iss 1 (2016)
In this paper a didactical method that has been proven effective for evaluating the “resistance to the treatment” of the student is presented. This parameter is essential for distinguishing the learning difficulties in mathematics from the learni
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https://doaj.org/article/6bc63d9ad01e4eb1b3ecbb20ee82e7a3
Autor:
Roberto Trinchero
Publikováno v:
Formare, Vol 16, Iss 1 (2016)
Research in neuroscience and psychology of learning suggests the existence of inborn “number sense”, localized in specialized brain structures that deal with interpreting the world in terms of numbers. However in the common sense of young people
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https://doaj.org/article/bdca3ba82ee84b3aa9aa7698f158aaa4
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 3 (2015)
Per contrastare il fenomeno dei falsi positivi nelle diagnosi di discalculia in Italia, tra i bambini di terza elementare, è stato realizzato un progetto triennale (2011-2014), fondato sulla collaborazione tra ricercatori in psicologia e didattica d
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https://doaj.org/article/6c5d0a398ad840ccbfdf608411930ec2
Autor:
Lucia Ferlino
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 10, Iss 1 (2002)
Questa rubrica riporta un'esperienza nell'uso dell'informatica per favorire l'inclusione di studenti disabili attraverso la realizzazione di un giornalino scolastico da parte di ragazzi Down.
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https://doaj.org/article/5d258b44566045039bf4267dcc5396ce